TED日本語 - サケナ・ヤクービ: 学校を閉鎖しようとするタリバンを、私がどう阻止したか

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関係詞等

Data

内容

タリバンがアフガニスタンの女子校をすべて閉鎖した頃、サケナ・ヤクービは、密かに新たな学校を開いて数千人の男女を教育し始めました。彼女が力強く、軽妙に語るのは、教えるのをやめるよう迫られた2度の驚くべき体験談、そして、愛する祖国の再建に向けたビジョンです。

Script

(アラビア語)悪魔に対しアッラーの庇護を 慈悲あまねく慈愛深きアッラーの御名において

私は中流家庭に生まれました 私の父は5歳の時に 自分の父を亡くしましたが 私が生まれた頃には 実業家になっていました でもそんなこととは関係なく 父は 自分の子どもが男でも女でも 学校へ通わせるつもりでした だから 私は運が良かったんだと思います

母は16回妊娠しました その内 5人だけが生き延びました 私の子ども時代の体験を 想像できると思います 毎日のように 墓地に運ばれる女性や 子どもたちを 目にしていました 私は 高校を卒業する頃には 医師を目指すようになりました 医師になって 母親や子どもたちを 救いたかったんです だから学校を卒業してから さらに大学に進みたいと思いました でも残念ながら 私の国には 女子寮がなく 医大に合格しましたが 通うことはできませんでした だから父は 私をアメリカに 留学させてくれたんです

こうしてアメリカにやってきました 学校も卒業しました もうすぐ卒業という時に 祖国はロシアに侵略されました 学校に通っていた時は 家族や祖国が どうなっているのか 私には知る由もありませんでした 何か月も 何年も 知らずにいたんです 家族は難民キャンプにいました だから 卒業するとすぐに 家族をアメリカに 呼び寄せたんです 家族の安全を願ってのことでした

でも心の奥には 祖国アフガニスタンがありました 毎日のようにニュースを聞き 祖国で何が起こっているかを 知るにつれ 心は張り裂けそうでした 本当に国に戻りたかったけれど 戻れないことも わかっていました 私の居場所は なかったからです 私はいい仕事に就いていました 大学の教授をしていたんです 給料もよく いい暮らしをしていました 家族は身近にいて 一緒に暮らすことができました でも私は満足できませんでした 故郷に戻りたかったんです それで難民キャンプに行きました パキスタンの難民キャンプに行くと 750万人もの難民がいました 750万人ですよ 難民のおよそ9割は女性と子どもでした 男性はほとんど 殺されたか 戦争に出ていました 難民キャンプに 毎日 調査に行きましたが 想像を絶する場面を目にしました ある未亡人は 子どもが5~8人もいるのに ただ座って泣いていました 途方に暮れていたのです 行く当てのない若い女性も見ました 教育も 娯楽も 住む場所さえもなかったのです 父親も家も失った男の子たちを見ました 10~12歳なのに家族を支えています 一家の大黒柱として 妹や母親や その子どもたちを 守ろうとしていたのです

これは とても衝撃的な状況でした 私が同胞のためを思っていても どうしたらいいか わからなかった・・・ その時 きっかけを得ました その時 私は感じました 彼らのために 何ができるんだろう? どう手を差し伸べればいいんだろう? 一個人に過ぎない私に 何ができるんだろう?

その時 気づいたんです 私の人生を変えたのは教育だと 教育が 私を変え 私に社会的地位を与えてくれました 教育が 私に自信と 職業を与えてくれました 私が家族を支え 外国に呼び寄せて 安全でいられるようにできたのも 教育のおかげです その時 気づいたのです 私が祖国の人々に与えるべきなのは 教育と健康で 私が追求していたのは それなんだと

簡単だったと思いますか? とんでもない 当時 女子教育は完全に禁止されていたんです それにロシアの アフガニスタン侵攻のせいで 国民は 誰も信用していませんでした 「自分はこうしたいんだ」と 口にしづらい状況だったのです そもそも 私は何者か? アメリカからやって来た人間です アメリカで教育を受けた人間です 信頼してもらえるでしょうか? どう考えても無理です

だから地域の信頼を築いていく 必要がありました では どうすればいいか? 私は現地で調査をし 丹念に調べていきました 質問もしました そしてついに ある男性に出会いました その人は80歳で イスラム法に通じた人「ムッラー」でした 私はキャンプにある 彼のテントに行き こう頼みました 「先生になってくれませんか」 すると 彼は私を見ながら言いました 「おかしな女だ なんで私が先生なんかになれると 思うんだ?」 私は言いました 「私があなたを先生にするんです」 結局 彼が提案を受け入れてくれ 敷地で授業を始めると 噂はそこらじゅうに広まりました そして わずか1年ほどで 私たちは25校の学校を設立し 1万5千人の子どもたちが そこに通うようになりました 本当に素晴らしいことでした

(拍手)

ありがとう ありがとう

当然 私たちはあらゆる仕事をしました 教員養成をしていましたし 女性の権利や人権 民主主義や法規の授業をしました あらゆる授業をしていました そんな ある日のこと 私はパキスタンの ペシャワールの事務所にいました すると突然 職員が大急ぎで 部屋の鍵をかけて回るのが見えました そして私に言うんです 「逃げて 隠れて!」 ここでリーダーとして何をすべきか? 恐怖にかられ 危険が迫っているのがわかります 命の危機に晒されていることも でもリーダーなら しっかりしなければなりません しっかりして 強さを示さねばならないんです そこで私は「どうしたの?」と言いました その時 男たちが 事務所になだれ込んできました 私は彼らを招き入れました やって来たのは 9人のタリバン兵で 実に酷い人相の男たちでした

(笑)

陰険な顔つきで 黒い服に黒いターバンを着け 事務所に入ってきたんです 「座ってお茶でもどうぞ」と 私は言いました でも男たちは応じませんでした 彼らが声を張り上げるので 私は当然 恐ろしくなりましたが 気合を入れました 気をしっかり持って じっと立っていました その時 私が着ていたのは 頭からつま先まである 黒のヒジャーブでした 見えるのは私の目だけでした 男たちが私を問い詰めます 「お前は何をしている? 女子の学校は禁止されているのを 知らないのか? ここで何をしているんだ?」 私は彼らを見据えて言いました 「学校って何ですか? どこにそんなものが?」

(笑)

(拍手)

男たちは私の顔を見て 言いました 「ここで女を教育しているんだろう」 「ここは誰か知らない人の家です 学生は何人か来ますが みんなコーランを学んでいます コーランにもあります 『聖典を学べば 女たちは 良き妻となり 夫に従うであろう』と」

(笑)

1つ言えることは こういう連中は こうあしらうべきです

(笑)

すると男たちは パシュトウ語で話し始めました そして話し合った後 言いました 「この女は放っておこう こいつは大丈夫だ」 この時 私はもう一度 お茶をすすめました 彼らはお茶を飲んで 笑いました その時 職員がみんな 事務所に入って来ました 全員ひどく怖がっていました 私が殺されたり 連れ去られたりしなかった 理由が分からなかったようです ただ みんな私を見てほっとしていました とても喜んでいました もちろん私も生きててよかったです

(笑)

もちろん命があってよかったです 一方でタリバンの衰退期にも 授業を続けていました 彼らに勢いがあった頃は そうはいきませんでした 私たちは地下に潜り 80人の女子を含む3千人の生徒に 教育の機会を提供し 授業を続けていました

タリバンが弱体化すると 私たちはアフガニスタンに入国し 続々と学校を作りました 女性向けの学習センターも開設しました 診療所も次々に作りました 母親や子どもたちと協力しました 性教育の授業もありました 思いつく限り ありとあらゆる 授業をしたのです とてもうれしかったです 自分の仕事の結果に満足していました ある日 教員4人 警備員1人と共に カブール北部へ向かっていると またしても突然 19人の若い男たちに 路上で足止めをくらったんです 彼らは肩にライフルをかけ 道路を封鎖していました 運転手に「どうしたの?」と聞いても 「わかりません」と答えるばかりです 運転手が話しかけても 男たちは「お前は関係ない」と言い 私の名前を呼んで 「彼女に用がある」の一点張りです 警備員が車から降り 「私が話そう 何の用だ?」と 尋ねました 彼らは「何も」と言い 私の名を呼びました 車の中では 女性たちが泣き喚いていました 私も震え上がって もうだめだと思いました 今度こそ みんな殺される と 絶対そうだと思いました それでも そんな時には 自分の信念と行動から 力が湧いてくるものです 力は心の中にあります 自分の価値を信じれば それが頼りになるのです

だから私は車内のドアに しがみついていましたが 足を震わせながら車から出て 男たちに たずねました 「何の用ですか?」 彼らが何と言ったと思いますか? 「お前のことは知っている どこに行こうとしているかも 毎日 北部を回っているな 女に授業をして 教育して 仕事に就く機会を与えている 技能を身に付けさせている 俺たちにもやってくれないか?」

(笑)

(拍手)

「俺たちが相手ならどうだ? どうしたらいい?」 私は彼らを見て言いました 「わからない」

(笑)

すると彼らは言いました 「別にいいさ 生まれてこの方 俺たちは 銃を手に人を殺すことしか してこなかったし それしか知らないんだ」 どういうことかわかりますよね 当然 罠だと思いました だから その場から去ろうとすると 「行っていい」と言われました そこで車に戻って 席に着き 運転手に言いました 「Uターンして事務所に戻って」 その頃 私たちは 女子の支援しかしていませんでした 授業をする女性への給料と 彼女たちを学校へ派遣する 資金しかなかったのです

事務所に戻った時には 教員はみんな去っていました 逃げ帰ってしまい 誰も残っていなかったんです ただ一人残ったのは警備員だけで 私は言葉を失いました 気を取り直して机の前に座り 「これからどうしよう」と言いました この問題をどう解決するか? というのも 北部での授業は もう始まっていたからです 授業を受けるために 何百人もの女性が集まっていました

私がそこに座っていると きっかけとは まさにこのことでしょう その時 急に 私の支援者の一人が ある報告書のことで電話してきたんです 彼女が「サケナ?」と話しかけ 私は答えました 「あなたらしくないわね どうしたの?」 私は「何でもない」と言って 隠そうとしたんですが 彼女は信じず また尋ねてきます 「一体どうしたの?」 私は全部打ち明けました すると彼女はこう言いました 「次に行く時 彼らに手を貸せばいい あなたは彼らを救えるわ」 2日後に同じ道を行くと 彼らは道の真ん中ではなく 少し引っ込んだ所にいました 前と同じ若い男たちが ライフルを持って立っていて こちらを狙って止めようとするのです だから車を止め 降りて言いました 「わかったわ 一緒に行きましょう」 彼らは「よし」と答えました 私は言いました「一つ条件がある 私の言うことは 何でも聞くこと」 その通りにすると彼らは言いました そこでモスクに連れて行き 話が長くなるので 簡単に言うと 彼らに教員をつけると約束したのです 今では その男たちが 最高の教員になっています 彼らは英語を学び 教員に必要なことを学び コンピュータについて学び 私のガイド役もしてくれます 私たちには分からない山岳地帯の どの場所にも付いて来てくれます 彼らが先行し 私たちが付いて行くんです 彼らが護ってくれるんです そして ―

(拍手)

ありがとう

(拍手)

ここからわかるのは 「教育が人を変える」ということです 人を教育することで 相手は変化します そして現在あらゆる場所で 私たちはジェンダーの平等を 目指す必要があります 女性に研修するだけでなく 男性を忘れてはなりません だって女性を一番苦労させるのは 目の前にいる男性なんですから

(笑)

だから男性向けの授業を始めました というのも 男性は 女性の秘められた能力と 自分たちの能力を知るべきですし 女性たちが男性と同じ仕事を こなせることを知るべきです 私たちは男性への授業を継続し それに強い信念を持っています 私が住む国は かつて美しい所でした これだけは 皆さんに伝えておきたいんです ここは美しい国 ― 美しく平和な国でした 私たちは どこにでも出かけられました 女性は教育を受けていて 法律家やエンジニアや教師になりました 私たちは自由に家を行き来しました ドアに鍵などかけませんでした ところがご存知の通り 私の国に ある事が起こりました 今では屋外を歩くにも 身の安全を心配しなければなりません でも私たちは かつてのアフガニスタンを 取り戻したいのです その一方で 現在アフガニスタンの女性は 本当に一生懸命頑張っています 学位を取り 法律家や 医師になるために 訓練を受けています 教師になる訓練を受け 会社を経営しています 本当に素晴らしいことです そういう人々の才能が開花するのを 目の当たりにできるのですから こういうことが 起こりつつあるんです

それを皆さんに伝えようと思ったのは 愛と共感 ― そして信頼と誠実さの証だからです それさえあれば 人は何かを成し遂げられます マウラーナ・ルーミーという 詩人がいます 彼は 思いやりと愛情を持っていれば 世界を征服できると言っています 私たちにもできるはずです そしてアフガニスタンで できるなら 世界中どこででも 誰にでもできると 100%確信しています

どうもありがとうございました

(拍手)

ありがとう ありがとう

(拍手)

(Arabic) I seek refuge in Allah from cursed Satan. In the Name of Allah, the most Gracious, the most Merciful.

(English) I was born in a middle class family. My father was five years old when he lost his father, but by the time I was born, he was already a businessman. But it didn't make a difference to him if his children were going to be a boy or a girl: they were going to go to school. So I guess I was the lucky one.

My mother had 16 pregnancies. From 16 pregnancies,five of us are alive. You can imagine as a child what I went through. Day to day, I watched women being carried to a graveyard, or watched children going to a graveyard. At that time, when I finished my high school, I really wanted to be a doctor. I wanted to be a doctor to help women and children. So I completed my education, but I wanted to go to university. Unfortunately, in my country, there wasn't a dormitory for girls, so I was accepted in medical school, but I could not go there. So as a result, my father sent me to America.

I came to America. I completed my education. While I was completing my education, my country was invaded by Russia. And do you know that at the time I was completing my education, I didn't know what was going on with my family or with my country. There were months, years, I didn't know about it. My family was in a refugee camp. So as soon as I completed my education, I brought my family to America. I wanted them to be safe.

But where was my heart? My heart was in Afghanistan. Day after day, when I listened to the news, when I followed what was going on with my country, my heart was breaking up. I really wanted to go back to my country, but at the same time I knew I could not go there, because there was no place for me. I had a good job. I was a professor at a university. I earned good money. I had a good life. My family was here. I could live with them. But I wasn't happy. I wanted to go back home. So I went to the refugee camp. And when I went to the refugee camp in Pakistan, there were 7.5 million refugees. 7.5 million refugees. About 90 percent of them were women and children. Most of the men have been killed or they were in war. And you know, in the refugee camp, when I went day-to-day to do a survey, I found things you never could imagine. I saw a widow with five to eight children sitting there and weeping and not knowing what to do. I saw a young woman have no way to go anywhere, no education, no entertainment, no place to even live. I saw young men that had lost their father and their home, and they are supporting the family as a 10-to-12-year old boy -- being the head of the household, trying to protect their sister and their mother and their children.

So it was a very devastating situation. My heart was beating for my people, and I didn't know what to do. At that moment, we talk about momentum. At that moment, I felt, what can I do for these people? How could I help these people? I am one individual. What can I do for them?

But at that moment, I knew that education changed my life. It transformed me. It gave me status. It gave me confidence. It gave me a career. It helped me to support my family, to bring my family to another country, to be safe. And I knew that at that moment that what I should give to my people is education and health, and that's what I went after.

But do you think it was easy? No, because at that time, education was banned for girls, completely. And also, by Russia invading Afghanistan, people were not trusting anyone. It was very hard to come and say, "I want to do this." Who am I? Somebody who comes from the United States. Somebody who got educated here. Did they trust me? Of course not.

So I really needed to build the trust in this community. How am I going to do that? I went and surveyed and looked and looked. I asked. Finally, I found one man. He was 80 years old. He was a mullah. I went to his tent in the camp, and I asked him, "I want to make you a teacher." And he looked at me, and he said, "Crazy woman, crazy woman, how do you think I can be a teacher?" And I told him, "I will make you a teacher." Finally, he accepted my offer, and once I started a class in his compound, the word spread all over. In a matter of one year, we had 25 schools set up,15,000 children going to school, and it was amazing.

(Applause)

Thank you. Thank you.

But of course, we're doing all our work, we were giving teacher training. We were training women's rights, human rights, democracy, rule of law. We were giving all kinds of training. And one day, I tell you,one day I was in the office in Peshawar, Pakistan. All of a sudden, I saw my staff running to rooms and locking the doors and telling me, "Run away, hide!" And you know, as a leader, what do you do? You're scared. You know it's dangerous. You know your life is on the line. But as a leader, you have to hold it together. You have to hold it together and show strength. So I said, "What's going on?" And these people were pouring into my office. So I invited them to the office. They came, and there were nine of them -- nine Taliban. They were the ugliest looking men you can ever see.

(Laughter)

Very mean-looking people, black clothes, black turban, and they pour into my office. And I invited them to have a seat and have tea. They said no. They are not going to drink tea. And of course, with the tone of voice they were using, it was very scary, but I was really shaking up. But also I was strong, holding myself up. And, of course, by that time, you know how I dress -- I dress from head to toe in a black hijab. The only thing you could see, my eyes. They asked me, "What are you doing? Don't you know that school is banned for girls? What are you doing here?" And you know, I just looked at them, and I said, "What school? Where is the school?"

(Laughter)

(Applause)

And they look at my face, and they said, "You are teaching girls here." I said, "This is a house of somebody. We have some students coming, and they are all learning Koran, Holy Book. And you know, Koran says that if you learn the Holy Book, the woman, they can be a good wife, and they can obey their husband."

(Laughter)

And I tell you one thing: that's the way you work with those people, and you know --

(Laughter)

So by that time, they started speaking Pashto. They talked to each other, and they said, "Let's go, leave her alone, she's OK." And you know, this time, I offered them tea again, and they took a sip and they laughed. By that time, my staff poured into my office. They were scared to death. They didn't know why they didn't kill me. They didn't know why they didn't take me away. But everybody was happy to see me. Very happy, and I was happy to be alive, of course.

(Laughter)

Of course, I was happy to be alive. But also, as we continuously gave training during the fall of the Taliban -- of course during the Taliban there is another story. We went underground and we provided education for 80 schoolgirls,3,000 students underground, and continuously we trained.

With the fall of the Taliban, we went into the country, and we opened school after school. We opened women's learning center. We continuously opened clinics. We worked with mothers and children. We had reproductive health training. We had all kinds of training that you can imagine. I was very happy. I was delighted with the outcome of my work. And one day, with four trainers and one bodyguard, I was going up north of Kabul, and all of a sudden, again, I was stopped in the middle of the road by 19 young men. Rifles on their shoulders, they blocked the road. And I told my driver, "What's going on?" And the driver said, "I don't know." He asked them. They said, "We have nothing to do with you." They called my name. They said, "We want her." My bodyguard got out, said, "I can answer you. What do you want?" They said, "Nothing." They called my name. And by that time, the women are yelling and screaming inside the car. I am very shaken up, and I told myself, this is it. This time, we all are going to be killed. There is no doubt in my mind. But still, the moment comes, and you take strength from whatever you believe and whatever you do. It's in your heart. You believe in your worth, and you can walk on it.

So I just hold myself on the side of the car. My leg was shaking, and I got outside. And I asked them, "What can I do for you?" You know what they said to me? They said, "We know who you are. We know where you are going. Every day you go up north here and there. You train women, you teach them and also you give them an opportunity to have a job. You build their skills. How about us?"

(Laughter)

(Applause)

"And you know, how about us? What are we going to do?" I looked at them, and I said, "I don't know."

(Laughter)

They said, "It's OK. The only thing we can do, what we know, from the time we're born, we just hold the gun and kill. That's all we know." And you know what that means. It's a trap to me, of course. So I walk out of there. They said, "We'll let you go, go." And so I walked into the car, I sit in the car, and I told the driver, "Turn around and go back to the office." At that time, we only were supporting girls. We only had money for women to train them, to send them to school, and nothing else.

By the time I came to the office, of course my trainers were gone. They ran away home. Nobody stayed there. My bodyguard was the only one there, and my voice was completely gone. I was shaken up, and I sat on my table, and I said, "What am I going to do?" How am I going to solve this problem? Because we had training going on up north already. Hundreds of women were there coming to get training.

So I was sitting there, all of a sudden, at this moment, talking about momentum, we are, at that moment,one of my wonderful donors called me about a report. And she asked me, "Sakena?" And I answered her. She said, "It's not you. What's wrong with you?" I said, "Nothing." I tried to cover. No matter what I tried to do, she didn't believe me, and she asked me again. "OK, tell me what's going on?" I told her the whole story. At that time, she said, "OK, you go next time, and you will help them. You will help them." And when,two days later, I went the same route, and do you know, they were not in here, they were a little back further, the same young men, standing up there and holding the rifle and pointing to us to stop the car. So we stopped the car. I got out. I said, "OK, let's go with me." And they said, "Yes." I said, "On one condition, that whatever I say, you accept it." And they said, yes, they do. So I took them to the mosque, and to make a long story short, I told them I'd give them teachers. Today, they are the best trainers. They learn English, they learn how to be teachers, they learn computers, and they are my guides. Every area that is unknown to us in the mountain areas, they go with me. They are ahead, and we go. And they protect us. And --

(Applause)

Thank you.

(Applause)

That tells you that education transforms people. When you educate people, they are going to be different, and today all over, we need to work for gender equality. We can not only train women but forget about the men, because the men are the real people who are giving women the hardest time.

(Laughter)

So we started training men because the men should know the potential of women, know how much these potential men has, and how much these women can do the same job they are doing. So we are continuously giving training to men, and I really believe strongly. I live in a country that was a beautiful country. I just want to share this with you. It was a beautiful country, beautiful, peaceful country. We were going everywhere. Women were getting education: lawyer, engineer, teacher, and we were going from house to house. We never locked our doors. But you know what happened to my country. Today, people can not walk out of their door without security issues. But we want the same Afghanistan we had before. And I want to tell you the other side. Today, the women of Afghanistan are working very, very hard. They are earning degrees. They are training to be lawyers. They are training to be doctors, back again. They are training to be teachers, and they are running businesses. So it is so wonderful to see people like that reach their complete potential, and all of this is going to happen.

I want to share this with you, because of love, because of compassion, and because of trust and honesty. If you have these few things with you, you will accomplish. We have one poet, Mawlana Rumi. He said that by having compassion and having love, you can conquer the world. And I tell you, we could. And if we could do it in Afghanistan, I am sure 100 percent that everyone can do it in any part of the world.

Thank you very, very much.

(Applause)

Thank you. Thank you.

(Applause)

(Arabic)/ I seek refuge/ in Allah/ from cursed Satan.// In/ the Name of Allah,/ the most Gracious,/ the most Merciful.//

(アラビア語)悪魔に対しアッラーの庇護を 慈悲あまねく慈愛深きアッラーの御名において

(English)/ I was born in a middle class family.//

私は中流家庭に生まれました

My father was five years old/ when he lost his father,/ but by the time/ I was born,/ he was already a businessman.//

私の父は5歳の時に 自分の父を亡くしましたが 私が生まれた頃には 実業家になっていました

But it didn't make a difference/ to him/ if his children were going to be a boy or a girl:/ they were going to go/ to school.//

でもそんなこととは関係なく 父は 自分の子どもが男でも女でも 学校へ通わせるつもりでした

So I guess/ I was the lucky one.//

だから 私は運が良かったんだと思います

My mother had 16 pregnancies.//

母は16回妊娠しました

From 16 pregnancies,/five of us are alive.//

その内 5人だけが生き延びました

You can imagine as a child/ what I went through.//

私の子ども時代の体験を 想像できると思います

Day/ to day,/ I watched women/ being carried to a graveyard,/ or watched children/ going to a graveyard.//

毎日のように 墓地に運ばれる女性や 子どもたちを 目にしていました

At that time,/ when I finished my high school,/ I really wanted to be a doctor.//

私は 高校を卒業する頃には 医師を目指すようになりました

I wanted to be a doctor/ to help women and children.//

医師になって 母親や子どもたちを 救いたかったんです

So I completed my education,/ but I wanted to go to university.//

だから学校を卒業してから さらに大学に進みたいと思いました

Unfortunately,/ in my country,/ there wasn't a dormitory/ for girls,/ so I was accepted in medical school,/ but I could not go there.//

でも残念ながら 私の国には 女子寮がなく 医大に合格しましたが 通うことはできませんでした

So/ as a result,/ my father sent me/ to America.//

だから父は 私をアメリカに 留学させてくれたんです

I came to America.//

こうしてアメリカにやってきました

学校も卒業しました

While I was completing my education,/ my country was invaded by Russia.//

もうすぐ卒業という時に 祖国はロシアに侵略されました

And do/ you know/ that at the time/ I was completing my education,/ I didn't know/ what was going on/ with my family/ or/ with my country.//

学校に通っていた時は 家族や祖国が どうなっているのか 私には知る由もありませんでした

There were months,/ years,/ I didn't know about it.//

何か月も 何年も 知らずにいたんです

My family was in a refugee camp.//

家族は難民キャンプにいました

So as soon/ as I completed my education,/ I brought my family/ to America.//

だから 卒業するとすぐに 家族をアメリカに 呼び寄せたんです

I wanted them/ to be safe.//

家族の安全を願ってのことでした

But where was my heart?//

でも心の奥には

My heart was in Afghanistan.//

祖国アフガニスタンがありました

Day/ after day,/ when I listened to the news,/ when I followed/ what was going on/ with my country,/ my heart was breaking up.//

毎日のようにニュースを聞き 祖国で何が起こっているかを 知るにつれ 心は張り裂けそうでした

I really wanted to go back/ to my country,/ but at the same time/ I knew/ I could not go there,/ because there was no place/ for me.//

本当に国に戻りたかったけれど 戻れないことも わかっていました 私の居場所は なかったからです

I had a good job.//

私はいい仕事に就いていました

I was a professor/ at a university.//

大学の教授をしていたんです

I earned good money.//

給料もよく

I had a good life.//

いい暮らしをしていました

My family was here.//

家族は身近にいて

I could live with them.//

一緒に暮らすことができました

But I wasn't happy.//

でも私は満足できませんでした

I wanted to go back home.//

故郷に戻りたかったんです

So/ I went to the refugee camp.//

それで難民キャンプに行きました

And when I went to the refugee camp/ in Pakistan,/ there were 7.5 million refugees.//

パキスタンの難民キャンプに行くと 750万人もの難民がいました

750万人ですよ

About 90 percent of them were women and children.//

難民のおよそ9割は女性と子どもでした

Most of the men have been killed/ or they were in war.//

男性はほとんど 殺されたか 戦争に出ていました

And you know,/ in the refugee camp,/ when I went day-to-day/ to do a survey,/ I found things/ you never could imagine.//

難民キャンプに 毎日 調査に行きましたが 想像を絶する場面を目にしました

I saw a widow/ with five to eight children/ sitting there/ and weeping/ and not knowing/ what to do.//

ある未亡人は 子どもが5~8人もいるのに ただ座って泣いていました 途方に暮れていたのです

I saw/ a young woman have no way/ to go anywhere,/ no education,/ no entertainment,/ no place to even live.//

行く当てのない若い女性も見ました 教育も 娯楽も 住む場所さえもなかったのです

I saw young men/ that had lost their father and their home,/ and they are supporting the family/ as a 10-to-12-year old boy --/ being the head of the household,/ trying to protect their sister and their mother and their children.//

父親も家も失った男の子たちを見ました 10~12歳なのに家族を支えています 一家の大黒柱として 妹や母親や その子どもたちを 守ろうとしていたのです

So it was a very devastating situation.//

これは とても衝撃的な状況でした

My heart was beating for my people,/ and I didn't know/ what to do.//

私が同胞のためを思っていても どうしたらいいか わからなかった・・・

At that moment,/ we talk about momentum.//

その時 きっかけを得ました

At that moment,/ I felt,/ what can I do for these people?//

その時 私は感じました 彼らのために 何ができるんだろう?

How could I help these people?//

どう手を差し伸べればいいんだろう?

I am one individual.// What can I do for them?//

一個人に過ぎない私に 何ができるんだろう?

But at that moment,/ I knew/ that education changed my life.//

その時 気づいたんです 私の人生を変えたのは教育だと

It transformed me.// It gave me/ status.//

教育が 私を変え 私に社会的地位を与えてくれました

It gave me/ confidence.// It gave me/ a career.//

教育が 私に自信と 職業を与えてくれました

It helped me/ to support my family,/ to bring my family/ to another country,/ to be safe.//

私が家族を支え 外国に呼び寄せて 安全でいられるようにできたのも 教育のおかげです

And I knew/ that at that moment/ that/ what I should give to my people is education and health,/ and that's/ what I went after.//

その時 気づいたのです 私が祖国の人々に与えるべきなのは 教育と健康で 私が追求していたのは それなんだと

But do you think it was easy?//

簡単だったと思いますか?

No, because at that time,/ education was banned for girls,/ completely.//

とんでもない 当時 女子教育は完全に禁止されていたんです

And also,/ by Russia/ invading Afghanistan,/ people were not trusting anyone.//

それにロシアの アフガニスタン侵攻のせいで 国民は 誰も信用していませんでした

It was very hard/ to come and say,/ "I want to do this."//

「自分はこうしたいんだ」と 口にしづらい状況だったのです

Who am I?//

そもそも 私は何者か?

Somebody/ who comes from the United States.//

アメリカからやって来た人間です

Somebody/ who got educated here.//

アメリカで教育を受けた人間です

Did they trust me?// Of course not.//

信頼してもらえるでしょうか? どう考えても無理です

So I really needed to build/ the trust/ in this community.//

だから地域の信頼を築いていく 必要がありました

How am I/ going to do that?//

では どうすればいいか?

I went/ and surveyed and looked/ and looked.//

私は現地で調査をし 丹念に調べていきました

I asked.//

質問もしました

Finally,/ I found one man.//

そしてついに ある男性に出会いました

He was 80 years/ old.//

その人は80歳で

He was a mullah.//

イスラム法に通じた人「ムッラー」でした

I went to his tent/ in the camp,/ and I asked him,/ "I want to make/ you/ a teacher."//

私はキャンプにある 彼のテントに行き こう頼みました 「先生になってくれませんか」

And he looked at me,/ and he said,/ "Crazy woman,/ crazy woman,/ how do you think I can be a teacher?"//

すると 彼は私を見ながら言いました 「おかしな女だ なんで私が先生なんかになれると 思うんだ?」

And I told him,/ "I will make you/ a teacher."//

私は言いました 「私があなたを先生にするんです」

Finally,/ he accepted my offer,/ and/ once I started a class/ in his compound,/ the word spread all over.//

結局 彼が提案を受け入れてくれ 敷地で授業を始めると 噂はそこらじゅうに広まりました

In a matter of one year,/ we had/ 25 schools set up,/15,000 children/ going to school,/ and it was amazing.//

そして わずか1年ほどで 私たちは25校の学校を設立し 1万5千人の子どもたちが そこに通うようになりました 本当に素晴らしいことでした

(拍手)

Thank you.//

ありがとう

Thank you.//

ありがとう

But of course,/ we're doing/ all our work,/ we were giving teacher training.//

当然 私たちはあらゆる仕事をしました 教員養成をしていましたし

We were training women's rights,/ human rights,/ democracy,/ rule of law.//

女性の権利や人権 民主主義や法規の授業をしました

We were giving all kinds of training.//

あらゆる授業をしていました

And one day,/ I tell you,/one day/ I was in the office/ in Peshawar,/ Pakistan.//

そんな ある日のこと 私はパキスタンの ペシャワールの事務所にいました

All of a sudden,/ I saw my staff/ running to rooms/ and locking the doors/ and telling me,/ "Run away,/ hide!"//

すると突然 職員が大急ぎで 部屋の鍵をかけて回るのが見えました そして私に言うんです 「逃げて 隠れて!」

And you know,/ as a leader,/ what do you do?//

ここでリーダーとして何をすべきか?

You're scared.// You know/ it's dangerous.//

恐怖にかられ 危険が迫っているのがわかります

You know/ your life is on the line.//

命の危機に晒されていることも

But as a leader,/ you have to hold/ it together.//

でもリーダーなら しっかりしなければなりません

You have to hold/ it together/ and show strength.//

しっかりして 強さを示さねばならないんです

So I said,/ "What's going on?"//

そこで私は「どうしたの?」と言いました

And these people were pouring into my office.//

その時 男たちが 事務所になだれ込んできました

So I invited them/ to the office.//

私は彼らを招き入れました

They came,/ and there were nine of them --/ nine Taliban.//

やって来たのは 9人のタリバン兵で

They were the ugliest looking men/ you can ever see.//

実に酷い人相の男たちでした

(笑)

Very mean-looking people,/ black clothes,/ black turban,/ and they pour into my office.//

陰険な顔つきで 黒い服に黒いターバンを着け 事務所に入ってきたんです

And I invited them/ to have a seat/ and have tea.//

「座ってお茶でもどうぞ」と 私は言いました

They said no.// They are not going to drink/ tea.//

でも男たちは応じませんでした

And of course,/ with the tone of voice/ they were using,/ it was very scary,/ but I was really shaking up.//

彼らが声を張り上げるので 私は当然 恐ろしくなりましたが 気合を入れました

But also/ I was strong,/ holding myself up.//

気をしっかり持って じっと立っていました

And,/ of course,/ by that time,/ you know/ how I dress --/ I dress from head/ to toe in a black hijab.//

その時 私が着ていたのは 頭からつま先まである 黒のヒジャーブでした

The only thing/ you could see,/ my eyes.//

見えるのは私の目だけでした

They asked me,/ "What are you doing?//

男たちが私を問い詰めます 「お前は何をしている?

Don't you know/ that school is banned for girls?//

女子の学校は禁止されているのを 知らないのか?

What are you doing here?"//

ここで何をしているんだ?」

And you know,/ I just looked at them,/ and I said,/ "What school?// Where is the school?"//

私は彼らを見据えて言いました 「学校って何ですか? どこにそんなものが?」

(笑)

(拍手)

And they look at my face,/ and they said,/ "You are teaching girls here."//

男たちは私の顔を見て 言いました 「ここで女を教育しているんだろう」

I said,/ "This is a house of somebody.//

「ここは誰か知らない人の家です

We have some students/ coming,/ and they are all learning Koran,/ Holy Book.//

学生は何人か来ますが みんなコーランを学んでいます

And you know,/ Koran says/ that if you learn the Holy Book,/ the woman,/ they can be a good wife,/ and they can obey their husband."//

コーランにもあります 『聖典を学べば 女たちは 良き妻となり 夫に従うであろう』と」

(笑)

And I tell you/ one thing:/ that's the way/ you work with those people,/ and you know --/ (Laughter)

1つ言えることは こういう連中は こうあしらうべきです (笑)

So/ by that time,/ they started speaking/ Pashto.//

すると男たちは パシュトウ語で話し始めました

They talked to each other,/ and they said,/ "Let's go,/ leave her alone,/ she's OK."//

そして話し合った後 言いました 「この女は放っておこう こいつは大丈夫だ」

And you know,/ this time,/ I offered them/ tea again,/ and they took a sip/ and they laughed.//

この時 私はもう一度 お茶をすすめました 彼らはお茶を飲んで 笑いました

By that time,/ my staff poured into my office.//

その時 職員がみんな 事務所に入って来ました

They were scared to death.//

全員ひどく怖がっていました

They didn't know/ why they didn't kill me.//

私が殺されたり 連れ去られたりしなかった

They didn't know/ why they didn't take me away.//

理由が分からなかったようです

But everybody was happy/ to see me.//

ただ みんな私を見てほっとしていました

Very happy,/ and I was happy/ to be alive,/ of course.//

とても喜んでいました もちろん私も生きててよかったです

(笑)

Of course,/ I was happy/ to be alive.//

もちろん命があってよかったです

But also,/ as we continuously gave training/ during the fall of the Taliban --/ of course/ during the Taliban/ there is another story.//

一方でタリバンの衰退期にも 授業を続けていました 彼らに勢いがあった頃は そうはいきませんでした

We went underground/ and we provided education/ for 80 schoolgirls,/3,000 students underground,/ and continuously/ we trained.//

私たちは地下に潜り 80人の女子を含む3千人の生徒に 教育の機会を提供し 授業を続けていました

With the fall of the Taliban,/ we went into the country,/ and we opened school/ after school.//

タリバンが弱体化すると 私たちはアフガニスタンに入国し 続々と学校を作りました

We opened women's learning center.//

女性向けの学習センターも開設しました

We continuously opened clinics.//

診療所も次々に作りました

We worked with mothers and children.//

母親や子どもたちと協力しました

性教育の授業もありました

We had all kinds of training/ that you can imagine.//

思いつく限り ありとあらゆる 授業をしたのです

I was very happy.// I was delighted with the outcome of my work.//

とてもうれしかったです 自分の仕事の結果に満足していました

And one day,/ with four trainers and one bodyguard,/ I was going up/ north of Kabul,/ and all of a sudden,/ again,/ I was stopped in the middle of the road/ by 19 young men.//

ある日 教員4人 警備員1人と共に カブール北部へ向かっていると またしても突然 19人の若い男たちに 路上で足止めをくらったんです

Rifles/ on their shoulders,/ they blocked the road.//

彼らは肩にライフルをかけ 道路を封鎖していました

And I told my driver,/ "What's going on?"//

運転手に「どうしたの?」と聞いても

And the driver said,/ "I don't know."//

「わかりません」と答えるばかりです

He asked them.// They said,/ "We have nothing/ to do with you."//

運転手が話しかけても 男たちは「お前は関係ない」と言い

They called my name.// They said,/ "We want her."//

私の名前を呼んで 「彼女に用がある」の一点張りです

My bodyguard got out,/ said,/ "I can answer you.//

警備員が車から降り 「私が話そう 何の用だ?」と

What do you want?"//

尋ねました

They said,/ "Nothing."// They called my name.//

彼らは「何も」と言い 私の名を呼びました

And/ by that time,/ the women are yelling/ and screaming inside the car.//

車の中では 女性たちが泣き喚いていました

I am very shaken up,/ and I told myself,/ this is it.//

私も震え上がって もうだめだと思いました

This time,/ we/ all are going to be killed.//

今度こそ みんな殺される と

There is no doubt/ in my mind.//

絶対そうだと思いました

But still,/ the moment comes,/ and you take strength/ from whatever you believe/ and whatever you do.//

それでも そんな時には 自分の信念と行動から 力が湧いてくるものです

It's in your heart.//

力は心の中にあります

You believe in your worth,/ and you can walk on it.//

自分の価値を信じれば それが頼りになるのです

So I just hold myself/ on the side of the car.//

だから私は車内のドアに しがみついていましたが

My leg was shaking,/ and I got outside.//

足を震わせながら車から出て 男たちに たずねました

And I asked them,/ "What can I do for you?"//

「何の用ですか?」

You know/ what they said to me?//

彼らが何と言ったと思いますか?

They said,/ "We know/ who you are.//

「お前のことは知っている

We know/ where you are going.//

どこに行こうとしているかも

Every day/ you go up north here and there.//

毎日 北部を回っているな

You train women,/ you teach them/ and also/ you give them/ an opportunity/ to have a job.//

女に授業をして 教育して 仕事に就く機会を与えている

You build their skills.// How about us?"//

技能を身に付けさせている 俺たちにもやってくれないか?」

(笑)

(拍手)

"And you know,/ how about us?//

「俺たちが相手ならどうだ?

What are we going to do?"//

どうしたらいい?」

I looked at them,/ and I said,/ "I don't know."//

私は彼らを見て言いました 「わからない」

(笑)

They said,/ "It's OK.//

すると彼らは言いました

The only thing/ we can do,/ what we know,/ from the time/ we're born,/ we just hold the gun and kill.//

「別にいいさ 生まれてこの方 俺たちは 銃を手に人を殺すことしか してこなかったし

That's all we know."//

それしか知らないんだ」

And you know/ what that means.//

どういうことかわかりますよね

It's a trap/ to me,/ of course.//

当然 罠だと思いました

So I walk out of there.// They said,/ "We'll let/ you go,/ go."//

だから その場から去ろうとすると 「行っていい」と言われました

And so I walked into the car,/ I sit in the car,/ and I told the driver,/ "Turn around/ and go back/ to the office."//

そこで車に戻って 席に着き 運転手に言いました 「Uターンして事務所に戻って」

At that time,/ we only were supporting girls.//

その頃 私たちは 女子の支援しかしていませんでした

We only had money/ for women/ to train them,/ to send them/ to school,/ and nothing else.//

授業をする女性への給料と 彼女たちを学校へ派遣する 資金しかなかったのです

By the time/ I came to the office,/ of course/ my trainers were gone.//

事務所に戻った時には 教員はみんな去っていました

They ran away/ home.// Nobody stayed there.//

逃げ帰ってしまい 誰も残っていなかったんです

My bodyguard was the only one there,/ and my voice was completely gone.//

ただ一人残ったのは警備員だけで 私は言葉を失いました

I was shaken up,/ and I sat on my table,/ and I said,/ "What am I going to do?"//

気を取り直して机の前に座り 「これからどうしよう」と言いました

How am I/ going to solve this problem?//

この問題をどう解決するか?

Because we had training/ going on up north already.//

というのも 北部での授業は もう始まっていたからです

Hundreds of women were there coming to get training.//

授業を受けるために 何百人もの女性が集まっていました

So/ I was sitting there,/ all of a sudden,/ at this moment,/ talking about momentum,/ we are,/ at that moment,/one of my wonderful donors called me/ about a report.//

私がそこに座っていると きっかけとは まさにこのことでしょう その時 急に 私の支援者の一人が ある報告書のことで電話してきたんです

And she asked me,/ "Sakena?"// And I answered her.//

彼女が「サケナ?」と話しかけ 私は答えました

She said,/ "It's not you.// What's wrong/ with you?"//

「あなたらしくないわね どうしたの?」

I said,/ "Nothing."// I tried to cover.//

私は「何でもない」と言って

No matter/ what I tried to do,/ she didn't believe me,/ and she asked me again.//

隠そうとしたんですが 彼女は信じず また尋ねてきます

"OK,/ tell me/ what's going on?"//

「一体どうしたの?」

I told her/ the whole story.//

私は全部打ち明けました

At that time,/ she said,/ "OK,/ you go next time,/ and you will help them.//

すると彼女はこう言いました 「次に行く時 彼らに手を貸せばいい

You will help them."//

あなたは彼らを救えるわ」

And when,/two days later,/ I went the same route,/ and do/ you know,/ they were not in here,/ they were a little back further,/ the same young men,/ standing up/ there/ and holding the rifle/ and pointing to us to stop the car.//

2日後に同じ道を行くと 彼らは道の真ん中ではなく 少し引っ込んだ所にいました 前と同じ若い男たちが ライフルを持って立っていて こちらを狙って止めようとするのです

So/ we stopped the car.//

だから車を止め

I got out.// I said,/ "OK,/ let's go/ with me."//

降りて言いました 「わかったわ 一緒に行きましょう」

And they said,/ "Yes."//

彼らは「よし」と答えました

I said,/ "On one condition,/ that/ whatever I say,/ you accept it."//

私は言いました「一つ条件がある 私の言うことは 何でも聞くこと」

And they said,/ yes,/ they do.//

その通りにすると彼らは言いました

So I took them/ to the mosque,/ and to make a long story short,/ I told them/ I'd give them teachers.//

そこでモスクに連れて行き 話が長くなるので 簡単に言うと 彼らに教員をつけると約束したのです

Today,/ they are the best trainers.//

今では その男たちが 最高の教員になっています

They learn English,/ they learn/ how to be teachers,/ they learn computers,/ and they are my guides.//

彼らは英語を学び 教員に必要なことを学び コンピュータについて学び 私のガイド役もしてくれます

Every area/ that is unknown/ to us/ in the mountain areas,/ they go with me.// They are ahead,/ and we go.//

私たちには分からない山岳地帯の どの場所にも付いて来てくれます 彼らが先行し 私たちが付いて行くんです

And they protect us.//

彼らが護ってくれるんです

And --/ (Applause)/

そして ― (拍手)

Thank you.//

ありがとう

(拍手)

That tells you/ that education transforms people.//

ここからわかるのは 「教育が人を変える」ということです

When you educate people,/ they are going to be different,/ and today all over,/ we need to work/ for gender equality.//

人を教育することで 相手は変化します そして現在あらゆる場所で 私たちはジェンダーの平等を 目指す必要があります

We can not only/ train women/ but forget about the men,/ because the men are the real people/ who are giving women/ the hardest time.//

女性に研修するだけでなく 男性を忘れてはなりません だって女性を一番苦労させるのは 目の前にいる男性なんですから

(笑)

So we started training/ men/ because the men should know the potential of women,/ know how much/ these potential men has,/ and how much/ these women can do the same job/ they are doing.//

だから男性向けの授業を始めました というのも 男性は 女性の秘められた能力と 自分たちの能力を知るべきですし 女性たちが男性と同じ仕事を こなせることを知るべきです

So/ we are continuously giving training/ to men,/ and I really believe strongly.//

私たちは男性への授業を継続し それに強い信念を持っています

I live in a country/ that was a beautiful country.//

私が住む国は かつて美しい所でした

I just want to share/ this/ with you.//

これだけは 皆さんに伝えておきたいんです

It was a beautiful country,/ beautiful, peaceful country.//

ここは美しい国 ― 美しく平和な国でした

We were going everywhere.//

私たちは どこにでも出かけられました

Women were getting education:/ lawyer,/ engineer,/ teacher,/ and we were going from house/ to house.//

女性は教育を受けていて 法律家やエンジニアや教師になりました 私たちは自由に家を行き来しました

We never locked our doors.//

ドアに鍵などかけませんでした

But you know/ what happened to my country.//

ところがご存知の通り 私の国に ある事が起こりました

Today,/ people can not walk out of their door/ without security issues.//

今では屋外を歩くにも 身の安全を心配しなければなりません

But we want the same Afghanistan/ we had before.//

でも私たちは かつてのアフガニスタンを 取り戻したいのです

And I want to tell/ you/ the other side.//

その一方で

Today,/ the women of Afghanistan are working very,/ very hard.//

現在アフガニスタンの女性は 本当に一生懸命頑張っています

They are earning degrees.// They are training to be lawyers.//

学位を取り 法律家や

They are training to be doctors,/ back again.//

医師になるために 訓練を受けています

They are training to be teachers,/ and they are running businesses.//

教師になる訓練を受け 会社を経営しています

So/ it is so wonderful/ to see people/ like that reach their complete potential,/ and all of this is going to happen.//

本当に素晴らしいことです そういう人々の才能が開花するのを 目の当たりにできるのですから こういうことが 起こりつつあるんです

I want to share/ this/ with you,/ because of love,/ because of compassion,/ and because of trust and honesty.//

それを皆さんに伝えようと思ったのは 愛と共感 ― そして信頼と誠実さの証だからです

If you have these few things/ with you,/ you will accomplish.//

それさえあれば 人は何かを成し遂げられます

We have one poet,/ Mawlana Rumi.//

マウラーナ・ルーミーという 詩人がいます

He said/ that by having compassion/ and having love,/ you can conquer the world.//

彼は 思いやりと愛情を持っていれば 世界を征服できると言っています

And I tell you,/ we could.//

私たちにもできるはずです

And/ if we could do it/ in Afghanistan,/ I am sure/ 100 percent/ that everyone can do it/ in any part of the world.//

そしてアフガニスタンで できるなら 世界中どこででも 誰にでもできると 100%確信しています

Thank/ you very, very much.//

どうもありがとうございました

(拍手)

Thank you.// Thank you.//

ありがとう ありがとう

(拍手)

Arabic

アラビアの,アラビア人(語)の

アラビア語

seek

《文》…‘を'捜し求める,捜す;捜し出す《+『out』+『名,』+『名』+『out』》

《『seek to』 do》《おもに文》…しようと努力する

…‘を'手に入れようとする,求める

…‘へ'自然に動く

(…を)捜す,求める《+『for』(『after』)+『名』》

refuge

〈U〉(…からの)『避難』,保護《+『from』+『名』》

〈C〉(…からの,…のための)『避難所』,保護する場所《+『from』(『for』)+『名』》

〈C〉助け(慰め)となる人物(物)

《英》 = safety island

Allah

アラー神(イスラム教の神)

curse

…'を'『のろう』;(…のことで)…'を'『ののしる』,'を'悪口を言う《+『名』+『for』+『名』(do『ing』)》

(宗教で)〈人〉'を'破門する

(人を)『ののしる』,(人に)悪態をつく《+『at』+『名』》

『のろい』

『のろいの言葉』(Damn!, Confound it!, Go to hell!など),悪態(Shit!など)

(…への)『たたり』;災いのもと,やっかいなもの《+『on』+『名』》

Satan

(キリスト教でいう)『サタン』,魔王,悪魔(the Devil)

gracious

(人・行為が)『思いやりのある』,好意に満ちた

(暮らしなどが)優雅な

《文》(神・国王が)『慈悲深い』,情け深い

merciful

慈悲ぶかい,情けぶかい;神(運命)の慈悲による

bear

〈C〉『クマ』

〈C〉乱暴者

〈C〉(株式で)売り方

《the B-》クマ座

middle

(空間的に)『まん中の』

(時間・順序・数量などが)『中間の』,まん中の

『平均の』,中ぐらいの

《M-》(言語史で)中期の

《the~》(場所・地域の)『まん中』,『中央』《+『of』+『名』》

(時間・順序などの)まん中,(行為などの)最中《+『of』+『名』+(do『ing』)》

《話》《the~,one's~》(人の)胴,腰

lose

〈物〉‘を'『失う』,なくす,〈人・道など〉‘を'見失う,〈仕事・権利・命など》‘を'失う

《『lose』+『名』+『名』》〈物事が〉〈人〉‘に'…‘を'失わさせる

〈勝負事・訴訟・戦争など〉‘に'『負ける』

…‘を'『保つことができなくなる』

…‘を'免れる,脱する

…‘を'『逃す』,むだにする

〈時計が〉〈ある時間〉‘だけ'『遅れる』

(…で)損をする,(…を)失う《+『in』(『on』)+『名』》

(試合・ゲームなどで)負ける《+『in』+『名』》

〈時計が〉遅れる

businessman

『実業家』;『実務家』

difference

『違い』,『相違点』,意見などの食い違い

『差』,差額

guess

(十分な根拠なしに)…‘を'『推測する』,推量する

(正確な推測で)…‘を'『言い当てる』,判断する

《『guess』+『that節』》《米》…‘と'『思う』(think, suppose),信じる(believe)

(…を)『推測する』《+『at』(『about』)+『名』》

(…についての)『推測』,推量《『at』(『about, as to』)+『名』(『wh-節』)》

lucky

『幸運の』,運のよい

幸運をもたらす

pregnancy

〈U〉〈C〉妊娠の状態(期間)

〈U〉《文》含蓄

alive

『生きている』(living)

《しばしば最上級の形容詞と共に》現存している

活動している,有効である(active)

生き生きした,活発な

imagine

…‘を'『想像する』,思い描く

《『imagine』+『that節』》…‘と'『思う』

《『imagine』+『wh-節』(『句』)》…かどうか‘を'推測する

想像する,考える,推測する

woman

〈C〉(成人した)『女』,女性,婦人

〈U〉《冠詞をつけずに》『女性[全体]』,女

〈C〉《the womanhood》女らしさ,女性特有の感情(性格,言葉づかいなど)

〈C〉(主婦の代りに)家事をする女性,お手伝いさん;(女王に仕える)侍女,女官

〈C〉《修飾語[句]を伴って》妻,恋人,愛人

carry

…'を'『運ぶ』,運搬する,持って行く(来る)

(身につけて)…'を'『持ち歩く』,携帯する《+『名』+『about』(『with』,『on』)+『名』》

…[の重さ]'を'支える

(特徴・特性・結果として)…'を'伴う,含む

(電線・パイプなどが)…'を'導く,伝導する

(ある点まで,ある方向へ)…'を'伸ばす,広げる《+『名』+『into』+『名』》

…'を'勝ち取る,得る;…‘の'主導権をとる

〈物事が〉(…に)〈人〉'を'かり立てる,行かせる《+『名』+『to』+『名』》

〈新聞などが〉…'を'掲載する,伝える

〈動議など〉'を'通過させる

(努力・才能によって)…'を'支える,‘の'責任を果たす

《話》…'を'援助する,‘の'首をつないでおく

〈自分〉‘の'身を処する(受動態にできない)

(ある距離まで)『達する』,届く

投票で採択される

物を運ぶ

(鉄砲の)射程;(ゴルフ・野球の飛球の)飛距離

(2つの水路間の)陸上運搬,連水陸路

運ぶこと,持っていくこと

graveyard

(おもに教会に付属する)墓地

finish

…『終える』,済ます

…‘を'食べ尽くす,使い尽くす《+『名』+『off(up)』,+『off(up)』+『名』》

…『の仕上げをする』,磨きをかける《『名』『off(up)』,+『off(up)』+『名』》

《話》〈人〉‘を'参らせる

〈物事が〉『終わる』;〈人が〉やり終える,終わりにする《+『off』(『up』)》

(ことの)『最終段階』,結末

(家具などの)表面,表面の仕上げ(手触り);洗練

(ニスなど)仕上げの材料

死,滅亡

high school

『ハイスクール』(小学校卒業後に入学する中等学校;8‐4制では9‐12年級の学校;6‐3‐3制では,7‐9年級のjunior high schoolと,10‐12年級のsenior high schoolから成る;6‐2‐4制では7‐8年級のjunior high schoolと,9‐12年級のsenior high schoolから成る)

complete

(比較変化なし)『全部の』,完備した

《名詞の前にのみ用いて》『完全な』,全くの

(比較変化なし)『完成した』,完結した

…'を'『仕上げる』,終える

…'を'完全なものにする,完成する

education

(一般に)『教育』

(身につけた)教育,教養,知識

教育学,教授法

university

{C}『[総合]大学』

〈U〉《the university》《集合的に》大学生,大学当局

unfortunately

『不幸にも』,運悪く,あいにく

dormitory

《米》(大学などの)『寄宿舎』,『寮』

共同寝室

accept

(喜んで)〈物〉'を'『受け取る』,〈事〉'を'受け入れる

〈提案・決定など〉'を'受諾する,〈事態・運命など〉に従う;(特に)…‘に'しかたなく同意する

〈弁解・説明・理論など〉'を'『認める』,容認する

〈責任・任務など〉'を'『引き受ける』

〈人〉'を'受け入れる,仲間(身内)に入れる

〈手形〉'を'引き受ける

medical

『医学の』,医術の;医者の

内科の;内科治療を要する

診察

result

〈C〉〈U〉『結果』,結末;成果,効果

《複数形で》(試験・競技などの)『成績』

(…の)『結果起こる』(『生じる』)《+『from』+『名』(do『ing』)》

(…という)『結果になる』,(…に)終わる(end)《+『in』+『名』(do『ing』)》

America

『アメリカ合衆国』,米国,アメリカ(《略》『Am.,Amer.』)

《the Americas》南北アメリカ[イタリアの航海者・探検家Amerigo Vespucciの名前に由来]

while

《通例 a while》『時間,』間,(特に)少しの時間

『…する間に(は)』

《譲歩》『…であるが,』…なのに

《比較・対照》(…だが)『一方では』

《類似・対応》そして[その上]

《英北東部》《俗》…まで(until)

invade

〈敵が〉…‘に'『侵入する』

〈人が〉…‘に'『押し寄せる』

〈権利など〉‘を'『侵害する』(violate)

〈病気などが〉…‘を'おかす

Russia

(帝政)『ロシア』

『旧ソ連』

refugee

(特に祖国からの)亡命者,逃亡者,難民

camp

〈C〉(軍隊・登山隊・探検隊などの)『野営地』

〈C〉〈U〉野営のテント,仮設小屋

〈U〉野営,キャンプ[生活];軍隊生活

〈C〉夏季キャンプ場,サマーキャンプ

《集合的に》野営する人たち,キャンプする人たち

〈C〉(主義・信条などを同じくする)同志たち,同じ陣営;同じ立場

『野営する』,キャンプ生活を送る《+『out』》

safe

安全な,危険のない

《come,arrive,bring,keepなどの補語にのみ用いて》無事な(に)

危険を引き起こさない,危害を加えない

安全を心がける,危険をおかさない

『確かな』,まちがいのない

(野球で)セーフの

『金庫』

(食料などを入れる)安全戸棚,貯蔵容器

heart

〈C〉『心臓』;胸

〈C〉(感情の中心をなす)『心』,気持ち

〈U〉愛情,同情

〈U〉『勇気』,元気,熱意

《the ~》『中心』,内部,(物事の)本質,核心

〈C〉ハート形の物;(カードの)ハートの札

Afghanistan

アフガニスタン(アジア南西部にある共和国;首都はKabul)

follow

…‘の'『後について行く』;…‘の'後に続く(来る)

〈道など〉‘を'『たどる』,‘に'沿って行く

〈規則など〉‘に'『従う』

〈動きなど〉‘を'じっと見詰める,観察する

…‘を'理解する(understand)

…‘を'まねる,模範とする

〈職業〉‘に'従事する

…‘から'起こる(result from)

〈人・動物など〉‘を'追跡する,追う

『後について行く』(『来る』)

『続いて起こる』,次に来る

(論理的に)…という結論になる,当然の結果として…となる

break

…'を'『壊す』,割る,砕く;…'を'折る

…'を'擦りむく

…'を'『役に立たなくする』,壊す

(小さな物に)〈組になった物〉'を'分ける,ばらす,〈お金〉'を'くずす《+『名』+『into』+『名』》

〈垣・へいなど〉'を'破って出る

〈法律・規則・約束など〉'を'『破る』,犯す

〈均整・秩序・配列など〉'を'破る,くずす;〈持続しているもの〉'を'中止する,妨げる

〈記録〉'を'破る,更新する

(…に)…'を'打ち明ける,知らせる《+『名』+『to』+『名』》

…'を'破産させる,倒産させる

〈気力・抵抗など〉'を'くじく;〈力・効果・強度〉'を'弱める

(…に)…‘の'位を下げる,…'を'降等させる《+『名』+『to』+『名』》

〈動物〉'を'ならす

〈人〉‘の'(…の)癖を直す《+『名』〈人〉+『of』+『名』(do『ing』)》

〈暗号など〉'を'解読する;〈事件・問題など〉を解決する,解く

《しばしば副詞[句]を伴って》『壊れる』,砕ける,割れる;破れる,破裂する

ぷっつりと切れる;中断する,途切れる;《米》仕事を中断する

はずれる,離れる,分離する《+『off』(『away』)》

故障する,壊れる,動かなくなる

突然始まる;突然変化する

夜が明ける

〈健康・気力などが〉衰える,弱る;〈心が〉悲しみに打ちひしがれる

〈株・価格などが〉急落する,暴落する

壊れた箇所,裂け目,割れ目

中断,途切れ;不和,仲たがい

休憩時間,小休止

逃亡計画,脱獄

(…に向かっての)突進

急な変化,顕著な変化

夜明け

《話》運,機会

job

『職』,勤め口;(職としての)仕事

(しなければならない)『仕事』;職務

難しい(骨の折れる)仕事

手間(賃)仕事をする

(株の)仲買をする

(公職を利用して)私腹を肥やす

〈商品〉‘を'卸売りする;〈株〉‘を'仲買する

(…に)…‘を'下請けに出す《+『out』+『名』+『to』+『名』》

professor

(大学の)『教授』

(一般に)教師,先生

earn

(正業で働いて)〈金など〉‘を'『かせぐ』

(努力して)〈信用・名声など〉‘を'得る

(貯金などが)〈利益〉‘を'生じる,生む

Pakistan

パキスタン(イスラム教共和国;首都はIslamabad)

million

『100万』

(貨幣単位の)100万

《復数形で》(…の)多数,たくさん《+『of』+『名』》

『100万の』

多数の

percent

『パーセント』,100につき(…の割),100分(の…)《+『of』+『名』》《記号》%;《略》『p.c.』)

…パーセントだけ

kill

〈人・動物〉‘を'『殺す』,死亡させる

〈植物〉‘を'枯らす

…‘を'だめにする,失わせる

《話》…‘を'ひどく痛ませる(疲れさせる,不快にさせる)

〈時間〉‘を'つぶす

〈記事など〉‘を'没にする,握りつぶす

人殺しをする

殺すこと;(特に狩猟の)獲物をしとめること

(猟の)獲物

war

〈U〉『戦争』,戦争状態;交戦期間;〈C〉(個々の)戦争

〈U〉(ある特定の目的のための)『争い』,戦い,闘争;〈C〉(個々の)争い

(…と)戦争をする,戦う,争う《+with(against)+名》

day-to-day

毎日の,毎日起こる(なされる)

その日限りの

survey

(全体的に)〈景色など〉‘を'『見渡す』,〈情勢など〉‘を'『概観する』

(状態・価値などを確かめるため評細に)…‘を'『調査する』,検分する

〈土地〉‘を'『測量する』

土地を測量する

〈C〉〈U〉(…の)(詳細な)『調査』,検分《+of+名》

〈C〉(…を)『見渡すこと』,(…の)概観《+of+名》

〈C〉〈U〉(土地の)測量

〈C〉測量図

widow

『未亡人』,寡婦,後家,やもめ

《複合語を作って》…やもめ,ウイドー(夫が趣味・スポーツなどに夢中なため,しばしば置き去りにされる妻)

weep

『涙を流す』,泣く

(…を)『悲しむ』嘆く,《+over(for)+名(doing)》

〈傷口などが〉液体を分泌する;《文》水をしたたらせる

〈涙〉‘を'流す

〈人,自分〉‘に'涙を流させる:《weep+名+副(窃)…に涙を流させ…にする》

《文》〈事〉‘に'涙を流す,‘を'悲しむ

anywhere

《疑問文・条件節で》『どこかへ』(『に』),《否定文で》『どこへも』(『にも』)

《肯定文で》『どこにでも』,どこへでも

(数量が)(…から…まで)ぐらい,(ざっと…)ぐらい

entertainment

〈U〉『娯楽』,気晴らし,楽しみ

〈C〉催し物,余興,演芸

〈U〉客呼び,もてなし,歓待

even

『平らな』,平たんな

『同じ高さの』,同一平面の,平行の

(運動・動作・品質などが)『均一の』,規則的な,一様の,むらのない

(数・量などが)『同じの』,等しい,釣り合のとれた互角の

『偶数の』

公平な,公正な(fair)

平静な,穏やかな,落ち着いた(calm)

貸借にない,清算済みの

端数のない,ちょうどの,きっかりの

《意味を強めて,不審や意外の念を含み》…『でさえも』,までも

《比較級の前に用いて》『なおいっそう』,さらに(still,yet)

《形容詞の前または後の用いて》(…と)すら言える;《古》《時を表す副詞の前に用いて》ちょうど

…‘を'平らにする,ならす

…‘を'釣り合わせる,平均させる《+『up』+『名』,+『名』+『up』》

…‘の'変動をなくする,‘を'安定させる《+『out』+『名』,+『名』+『out』》

support

…‘を'『支える』

〈家族など〉‘を'『養う』,扶養する

〈人・主義など〉‘を'『支持する』,擁護する

(精神的に)〈人〉‘を'力づける;(金銭的に)〈人〉‘を'援助する

〈見解など〉‘を'立証する,裏書きする

…‘に'耐える,がまんする

〈U〉(…を)『支えること』,(…の)支持,援助《+of+名》

〈U〉(重さを支える)支柱,突っ張り

〈C〉『扶養する人』;〈U〉生活費

〈U〉(精神的)支え,(経済的)援助

old boy

卒業生,同窓生,オービー

《話》《親しい呼び掛け》おい,君

《話》お年寄り

household

(雇い人を含めた)『家中の者』,一家,世帯

一家の,世帯

protect

(危険・損害などから)…‘を'『守る』,『保護する』《+『名』+『from』(『against』)+『名』(do『ing』)》

〈国内産業〉‘を'保護する

devastating

(戦争・あらしなどが)荒廃させる,破壊的な

《話》人を打ちひしぐような;辛らつな,痛列な

situation

(人の)『立場』,状態,境遇

(事の)『事態』,形勢,情況

『位置』,環境

《文》就職口,勤め口

beat

(連続して)…'を'『たたく』,打つ(pound)

(…に)…'を'『たたきつける』,打ちつける《+『名』+『against』+『名』》

(…に)…'を'たたいて作る《+『名』+『into』+『名』》;〈金属〉'を'打ち延ばす

…'を'勢いよくかき混ぜる

〈リズム・拍子〉'を'手をたたいて(手を振って,足を踏んで)とる

〈道〉'を'踏み固めて作る

《話》〈人〉'を'困らせる,まいらせる

〈風・雨・波などが〉(…に)『打ちつける』,〈人が〉(…を)ドンドン打つ《+『at』(『against』,『in』,『on』)+『名』》

〈心臓・脈が〉鼓動する,脈打つ

ドンドン鳴る

〈船が〉風に逆らってジグザグに進む

『続けて打つこと』,連打

(心臓などの)鼓動

(警官などの)巡回(担当)区域,持ち場

拍子;手拍子,足拍子

=beatnik

《補語にのみ用いて》《俗》疲れはてた,へとへとになった

《名詞の前にのみ用いて》《話》ビート族の

moment

〈C〉『瞬間』,瞬時

〈C〉《単違形で》(特定の)『時期』,機会,場合

《the moment》今,現在

〈U〉『重要』,重大(importance)

〈C〉《単数形で》(物理・機械で)モーメント,運動率

momentum

〈U〉〈C〉運動量(運動する物体の質量と速度の相乗積)

〈U〉(一般に)勢い,はずみ

feel

(手・指で)…‘に'『触れる』,触って調べる

(身体で)…‘を'『感じる』(進行形にできない)

(心で)…‘を'『感じる』,意識する

〈事件・状況など〉‘で'苦しむ,‘から'打撃を受ける(進行形にできない)

…‘と'『思う』,堅く信じる,悟る

…‘が'分かる

感覚がある,(感触として)感じる

〈人が〉『感じる』,思う

《『feel』+『形』》〈物が〉(…の)『感じがする』,(…の)手触りがする

(…を)探る,手探りする《+『around』(『about』)『for』(『after』)+『名』》

(物のもつ)感触,手(膚)触り

感じ,気配,ふんい気

(生まれつきの)感知力,勘

(…に)触ること《+『of』+『名』》

individual

《名詞の前にのみ用いて》『個々の』,個別の(separate)

《名詞の前にのみ用いて》『個人的な』,一個人の

『独特の』,

(全体に対する)『個人』,個体

《話》《形容詞と共に用いて》(…な)人

change

(…に)…'を'『変える』,改める《+『名』+『into』+『名』》

…'を'『取り替える』,交換する

〈小切手・為替〉'を'現金にする,〈金〉'を'両替えする;(…に)…'を'両替する《+『名』+『into』+『名』》

(…に)『変わる』,変化する《+『to』(『into』)+『名』》

(他の衣服に)着替える《+『into』+『名』》

(…に)乗り換える《+『to』+『名』》

〈C〉(…の)『変化』,移り変わり,変遷《+『of』+『名』》

〈C〉(…の)『取り替え』,交換;乗り換え《+『of』+『名』》

〈U〉釣り銭,小銭

transform

(別の形・外見・性質・状態などに)…‘を'『変える』,変化させる《+名+into+名》

(物理・化学で)〈あるエネルギー〉‘を'他のエネルギーに変換する;〈電流〉‘を'変圧する

status

〈C〉〈U〉『地位』,身分;資格

〈U〉高い地位,

〈C〉『状態』,事態

confidence

〈U〉《修飾語を伴って》『信頼』,信用,信任;(…を)信頼(信用)すること《+『in』+『名』》

〈U〉(自分の思想・能力・行動などに対する)『確信』,自信

〈C〉打ち明け話,秘密(secret)

=confidence game(trick)

career

〈C〉『生涯』,(一生の)経歴

〈C〉(特に専門的訓練を要する)『職業』

〈U〉進展,進行;速力;疾走

疾走する,全速力で走る

職業としての,ぷろの

health

『健康』,健全

(体の)状態,調子

《To one's health!》(健康を祝しての)乾杯

ban

(法による)(…に対する)『禁止』,禁制(prohibition)《+『on』+『名』》

(世論などの)反対,非難

(教会の)破門

(法律や社会的圧力によって)…'を'『禁ずる』,禁止する

completely

『完全に』,全く,十分に

trust

〈U〉(人の誠実さ・能力,物の性能などに対する)信頼,信任,信用《+in+名》

〈C〉信頼できる人(物)

〈U〉『期待』,確信,希望

〈U〉委託,保管,管理;世話,保護

〈U〉(信頼にこたえる)義務,責任;(託された)責務

〈U〉(財産の)信託;〈C〉信託作産

〈C〉(市場を独占しようとする目的で結成された)企業合同,トラスト

〈人・物事〉‘を'『信用する』,信頼する

…を当てにする,‘に'頼る(depend on)

《trust+that節》…‘と'『期待する』,劾信する

《trust+名+to+名》(人に)…‘を'『任せる』,委託する,信託する

《trust+名+for+名》(…を)〈人〉‘に'信用貸しする,掛け売りする

(…を)信用する,信頼する《+in+名》

(…を)当てにする《+to+名(doing)》

期待する,確信する(hope)

somebody

『だれか』,ある人・〈C〉〈U〉ひとかどの人物,相当な人・〈U〉(名前不詳の)だれか

united

一致協力した,協調の

共同した,提携した,団結した

連合した,合併した

state

〈C〉(人・物事の)『状態』,ありさま,様子

〈C〉《a ~》《話》極度の緊張状態,異常な精神状態

〈U〉地位,階級,身分

〈C〉〈U〉《しばしばS-》『国家』,国,政府

〈C〉《時にS-》(アメリカ・オーストラリアなどの)『州』

《the States》《話》『米国』

〈U〉威厳;公式;堂々とした様子

国家の,国事に関する

《しばしばS-》《米》州の,州立の

公式の,儀式用の

educate

…‘を'『教育する』,教え込む

build

〈物〉'を'『組み立てる』,造る,建造する,建築する

(年月をかけて)〈事〉'を'『作り上げる』,築き上げる;《受動態で》〈体・性質〉'を'作る

〈U〉造り,講造(make)

〈U〉〈C〉体格

community

〈C〉(文化的・歴史的遺産を共有する)『共同会社』,地域会社・共同体;(共通の特質・利害を持つ人たちによる)社会,…界

《the ~》『一般社会』,公衆(the pubic)

〈U〉(財産などの)共用,共有(思想・利害などの)共通,一致《+『of』+『名』》

〈C〉(植物の)軍落,(動物の)群生

finally

『最後に』(at the end)

最終的に,決定的に(decisively)

ついに,とうとう(at last)

mullah

イスラム教の神学者;(イスラム教の)師,先生

tent

『テント』,天幕

テント状のもの

crazy

『狂気の』,気違いの

(物事が)『途方もない』,実行不可能な

《補語にのみ用いて》『熱中している』,夢中の

offer

…‘を'『申し出る』,すすめる,提供する

…‘を'『企てる』

(品物に)〈値段〉‘を'つける《+『名』〈値段〉+『for』+『名』〈品物〉》

(ある金額で)…‘を'売りに出す《+『名』+『for』+『名』〈金額〉》

(神に)…‘を'ささげる《+『up』+『名』+『to』+『名』》

〈機会などが〉現れる,起こる(occur)

(神に)ささげ物(祈り)をささげる

(女性に)求婚する

『申し出』,提案

付け値

once

(ただ)『1度』,『1回』

『かつて』,以前

《否定文で》一度も(…しない);《条件節で》いったん…すれば

『1度』,1回

『いったん』…『すれば』,…するとすぐに

compound

(…になるように)〈要素・成分など〉'を'混ぜ合わせる《+『名』+『into』+『名』》;(…から)〈薬など〉'を'調合する,混ぜ合わせて作る《+『名』+『from』(『of』)+『名』》

《しばしば受動態で》〈めんどうな事・損害など〉'を'もっとひどくする

〈利子〉'を'複利で計算する

(…と)話し合いをつける,妥協する《+『with』+『名』》

複合の,合成の

『合成物』,混合物,調合物;化合物

複合語,合成語(classroom, heart-to-heartなどをいう)

spread

〈たたんだ物など〉‘を'『広げる』,伸ばす《+『out』+『名,』+『名』+『out』》

(…に)‥‘を'『薄く塗る;』(…に)‥‘を'かける,かぶせる《+『名』+『on(over)』+『名』》

(…を)…‘に'『薄く塗る;』(で)…‘を'おおう《+『名』+『with』+『名』》

…‘を'引き離す,押し広げる

《しばしば副詞[句]を伴って》(…に)…‘を'『まき散らす』;〈知識・ニュースなど〉‘を'広める;〈病気など〉‘を'まん延させる《+『名』+『over(among)』+『名』》

〈仕事・支払いなど〉‘を'引き延ばす《+『名』+『out,』+『out』+『名』》;(ある期間に)〈支払いなど〉‘を'わたらせる《+『名』+『over(for)』+『名』》

…‘を'広げて見せる,展示する

(食事ができるように)〈食卓〉‘を'用意する,〈食卓〉‘に'料理を並べる

〈物が〉『広がる,』伸びる

《しばしば副詞[句]を伴って》(…に)〈うわさなどが〉『広まる』〈病気などが〉まん延する《+『over』+『名』》

(時間的に)延びる;(…の期間に)わたる《+『over(for)』+『名』》

〈U〉《the~》(…が)『広がること』,(…の)普及《+『of』+『名』》

〈U〉《しばしばa~》(…の)広がり,広がった距離(程度)《+『of』+『名』》

〈C〉(食卓掛けなどの)掛け布;(特に)ベッドカバー

〈C〉(食卓に出された)たくさんの食へ物,ごちそう

〈U〉〈C〉スプレッド(パンに塗るバター,ジャム,ゼリー類)

〈C〉(新聞,雑誌などの数段ぬきまたは2ページにわたる)大広告,大見出し記事

matter

〈U〉『物質』,物体(個体・液体のいづれの状態も含む)

〈U〉《修飾語を伴って》…体,…質,…素

〈C〉(論議・関心の的となる)『事柄』,『問題』;(…に関わる)事,(…で決まる)問題《+『of』(まれ『for』)+『名』》

〈U〉《the~》(漠然と)(…にとって)困った事,やっかいな事,事故,支障《+『with』+『名』》

〈U〉『重大事』,重要性(importance),関心法

〈U〉(演説・論文などの)内容《+『of』++『名』》;(演説などの)題材《+『for』+『名』》

〈U〉《修飾語を伴って》…郵便物,…印刷物

〈U〉(傷口から出る)うみ(pus)

『重要である』,大切である

set

《場所を表す副詞[句]を伴って》(ある場所に)…‘を'『置く』・すえる・(ある物に)…‘を'『つける』・あてがう・当てる《+『名』+『to』+『名』》・(課題・模範として)…‘を'『課す』・出す・示す・〈宝石〉‘を'(…に)『はめ込む』《+『名』〈宝石〉+『in』+『名』》;(宝石で)…‘を'飾る《+『名』+『with』+『名』〈宝石〉》》

…‘を'『向ける』,集中する・(…に)…‘を'『配置する』,部署につける・《+『名』+『at(around, on)』+『名』》・《『set』+『名』+『to』 do》・(仕事・課題として)〈人〉'に'(…)させる・(ある状態に)…‘を'『する』・〈機械・器具など〉‘を'『調節する』・〈時計・目盛りなど〉‘を'合わせる・〈日時・制限など〉‘を'『定める』・(…に)〈値段〉‘を'『つける』・〈評価〉‘を'与える《+『名』〈値〉+『on(for)』+『名』》・〈めん鳥〉‘に'卵を抱かせる・(卵を)〈めん鳥〉‘に'抱かせる《+『名』〈めん鳥〉+『on』+『名』〈卵〉》・〈卵〉‘を'めん鳥に抱かせる;(めん鳥に)〈卵〉‘を'卵かせる《+『名』〈卵〉+『under』+『名』〈めん鳥〉》・

…‘を'固まらせる・固定する・…‘を'確立する,打ち立てる・〈髪〉‘を'セットする・(曲に)〈歌詞〉‘を'つける《+『名』〈歌詞〉+『to』+『名』〈曲〉》・(…用に)〈曲〉‘を'編曲する《+『名』〈曲〉+『for』+『名』》・〈活字〉‘を'組む・〈原稿〉‘を'活字に組む《+『up』+『名』》・〈刃物[の刃]〉‘を'とぐ・〈舞台・場面〉‘を'セットする・〈帆〉‘を'張る・〈猟犬が〉〈獲物〉‘の'位置を示す・〈太陽などが〉『沈む』,没する;傾く,衰える・固まる・固くなる・こわばる・硬直する・〈めん鳥が〉卵を抱く・《副詞[句]を伴って》〈髪が〉セットできる・《副詞[句]を伴って》(…に)〈服などが〉合う《+『on』+『名』》・〈果実などが〉実る・,実を結ぶ・《方向を表す副詞[句]を伴って》(ある方向に)向く・向かう・(ある方向から)吹く・流れる・〈猟犬が〉獲物の位置を示す・〈C〉(…の)『一組』,一式,セット《+『of』+『名』》・〈C〉『一群』・一連(の…)《+『of』+『名』》・〈C〉(…の)『仲間』,連中,一味,(特殊な)社会《+『of』+『名』》・〈C〉(テニスなどの)セット・〈C〉舞台装置・(映画などの)セット・〈U〉(…の)様子・格好・姿勢・(服などの)合いぐあい《+『of』+『名』》・〈U〉(風・潮などの)向き・方向・(考え・世論などの)傾向・すう勢《+『of』+『名』》・〈U〉《詩》日没・〈C〉さし木・若木・苗・〈C〉(ラジオの)受信機・(テレビの)受像機・〈C〉(数学で)集合・『定められた』・規定の・所定の・型にはまった・慣習的な・硬直した・こわばった・動かない・断固たる・固く決心した・《補語にのみ用いて》準備の完了した・用意して

amazing

驚くべき,びっくりさせるような

applause

『拍手かっさい』;称賛

training

『訓練』,専門教育,調教,(運動選手の)トレーニング,養成

human

(動物・神に対して)『人間の』,人の

『人間らいし』,人間的な,人情味のある

〈C〉《複数形》(動物に怠して)人間(human being)

〈U〉《the human》人類

democracy

〈U〉『民主政治』,『民主主義』,民主政体,民主社会

〈C〉民主主義国,民主国

rule

〈C〉『規則』,規定;法則

〈C〉『慣例』,慣習;通例,通則

〈U〉『支配』,統治;統治期間;統治権

〈C〉ものさし,定規(ruler)

〈国・人など〉‘を'『支配する』,統治する,統御する

《しばしば受動態で》〈感情などが〉〈人,人の行動など〉‘を'左右する,動かす

〈裁判所・裁判官などが〉…‘と'裁決する,決定する

〈紙〉‘に'線を引く

(…を)『支配する』,統治する《+『over』+『名』》

(…について)裁決する,判定する《+『on』+『名』》;(…に反対の)裁決をする《+『against』+『名』(do『ing』)》・〈米俗〉抜群である、最高である

law

〈U〉《the ~》《集合的に》(法律・法規を総称して)『法』

〈U〉〈C〉(個々の)『法律』,法規

〈U〉法の[統制]力

〈U〉法律学

〈U〉弁護士[業]

〈U〉《the law》警察[力],警官(police)

〈U〉法の適用(発動);訴訟(legal action)

〈C〉(科学・芸術などでの)法則,きまり

〈C〉〈U〉(一般に従うべき)おきて,ならわし,規則

office

〈C〉『事務所』,事務室;営業所,会社

《集合的に》《単数扱い》事務所(営業所)の全員

〈C〉〈U〉(特に政府・会社などの)『公職』,官職,職務

〈C〉(一般に)任務,務め,役目(duty)

〈C〉『官庁』,役所;〈U〉《O-》《米》局,《英》省

〈C〉《複数形で》(…の)尽力,親切,世話《+『of』+『名』》

〈C〉《時にO-》(宗教上の)儀会,葬会;(定められた時間の)礼拝

sudden

『突然の』,だしぬけの

急いだ,あわただしい;急な

staff

『つえ』,棒,さお;旗ざお

(職能・権威などを示す)つえ,権標・指揮棒

(…の)支え[となるもの],頼り[となるもの]

《集合的に》『職員』,社員,局員,スタッフ;幹部

《集合的に》幕僚

(音譜などを記す)譜表,五線(stave)

〈職場など〉‘に'(…の)職員(部員など)を置く《+『名』+『with』+『名』》

lock

(運河の)水門

(銃砲の)発射(点火)装置

(レスリングの)締めわざ

車輪止め,輪止め

〈戸など〉に『錠をおろす』(しめる)

(錠をかけたように)〈指・腕など〉‘を'締めつける

『錠がかかる』

かみ合う,かみ合って動かなくなる

hide

…‘を'『隠す』

〈感情など〉‘を'人に知られないようにする,おもてに出さない,秘密にする

〈物が〉…‘を'見えなくする,おおい隠す

『隠れる』,潜む

(狩猟・撮影などのため)動物を観察する隠れ場所

leader

『指導者』,先導者,主将

《英》(また『leading article』)(新聞などの)社説,論説)editorial)

《米》(釣り針を釣り糸に連結する)はりす

《米》合唱団の指揮者;《英》(オーケストラの)首席第1バイオリン奏者

dangerous

『危険な,危ない』;危害を加える,険呑(けんのん)な

line

『線』,筋,けい

(色・縫い目などの)『線』,しま;(顔・手などの)しわ(wrinkle)

(物・人の)『列』,行列(row)

『綱』,糸,針金

電線,電話線,電信線

(文章の)『行』;(詩の)『行』

《しばしばa~》《話》『短い手紙』(note)

《複数形で》輪郭,外形(outline)

境界線(boundary);限界,限度(limit)

(鉄道・バスなどの)路線;航路,空路

《複数形で》せりふ

進路,道順(course);(考えなどの)筋道,方針

《しばしばone's~》(活動の)分野,方面;特意

家系,血統,血筋

在庫商品,仕入れ品

導管,パイプライン

《しばしば複数形で》戦線,防御線

…‘に'『線を引く』,筋(しま,しわ)をつける

…‘に'『沿って並ぶ;』(…を)…‘に'沿って並べる《+『名』+『with』+『名』》

hold

(手などに)…‘を'『持つ』,『持っている』,つかむ,つかんでいる・〈人・物〉‘を'『押しとどめる』,押えておく,留めておく・《副詞[句]を伴って》(ある位置・状態に)〈手・足など体の一部〉‘を'『保つ』(keep) ・〈容器などが〉〈物など〉‘を'『入れている』,収容できる(進行形にできない) ・〈重い荷物など〉‘に'耐える,持ちこたえる(bear);〈物〉‘を'支える(support) ・〈職・地位など〉‘を'占める,占めている(進行形にできない) ・〈土地・財産など〉‘を'所有している(進行形にできない) ・〈会など〉‘を'開催する,〈式〉‘を'行う・〈軍隊などが〉〈土地など〉‘を'確保する;(敵などから)〈とりでなど〉‘を'守る《+『名』+『against』+『名』》・〈注意・関心・興味など〉‘を'引きつけておく,引き留めておく・〈考え・意見など〉‘を'心にいだいている・…‘と'考える,信ずる

『しっかりと付いている』,切れ(折れ)ないでいる・(…に)『しっかりつかまっている』,しがみついている《+『to』+『名』》・(約束・信念などを)固く守る《+『to』+『名』》・《『hold』+『形』〈補〉》(…の)『ままである』・(引き続いて)有効である,当てはまる・〈U〉〈C〉(…を)‐手でつかむ(握る)こと』,把握《+『of』(『on』)+『名』》・〈U〉(人の心などを)つかむこと,支配[力],掌握《+『on』(『over』)+『名』》・〈C〉つかまるもの,手(足)がかり・(音楽の記号の)フェルマータ

strength

(身体的な)『力』,体力,強さ

(精神的な)『力』,強,能力

(物の)『耐久力』,抵抗力

(酒などの)濃度,(電流などの)強さ,(薬などの)効力

兵力,兵員;(一般に)人数;定員

力(頼り)となる人(もの),強み,長所

pour

《副詞[句]を伴って》〈液体〉‘を'『注ぐ』,『つぐ』,流す

(…に)…‘を'『注ぎかける』,溶びせる,〈努力など〉‘を'注ぐ《+『out』(forth』)+『名,』+『名』+out』(『forth』)》

《副詞[句]を伴って》〈水・煙などが〉『流れる』;《比喩(ひゆ)的に》〈人・物が〉『流れ出る』

〈雨が〉『激しく降る』《+『down』》

《話》(レセプションなどで)〈婦人が〉お茶(コーヒーなど)をつぐ,接待役をする

どしゃ降り

invite

(…に)〈人〉‘を'『招待する』,招く《+『名』〈人〉+『to』+『名』》

…‘を'丁重に依頼する

〈物事が〉…‘を'誘い起こす,誘発する

ugly

(外見・容ぼうが)『醜い』,ぶかっこうな

『不快な』,いやな(disagreeable)

(道徳的に)悪い,ひんしゅくを買う

(天侯・事熊などが)『険悪な』,荒れ模様の

《話》不きげんな;気むずかしい;けんか好きな:

laughter

『笑い』,笑い声

black

『黒い』,黒色の

『暗い』,まっ暗な(dark)

(特にアフリカ系)黒人の

汚い(dirty),汚れた(soiled)

陰気な(gloomy);不吉な;見通しの暗い

怒った(angry);不きげんな(sullen)

腹黒い,邪悪な(wicked, evil)

《文》不名誉な

(コーヒーに)クリーム(牛乳)を入れない,ブラックの

〈U〉『黒』,『黒色』

〈C〉《しばしば『B-』》黒人

〈U〉黒衣,(特に)喪服

黒くなる;暗くなる

…'を'黒くする;…'を'暗くする(blacken)

(靴墨で)〈靴〉'を'みがく

clothe

…‘に'衣服を着せる

…‘に'衣服を与える

《文》…'を'すっかりおおう,一面におおう

《文》(権力・資格などを)〈人〉‘に'付与する《+『名』+『with』+『名』》

turban

(アラブ・インドの男が頭に巻く)ターバン

(婦人用の)ターバン

seat

『腰掛け』

『座席』,席

(腰掛けの)腰をおろす部分;(体・ズボン・パンツの)しりの部分,しり

(権威の)座,地位,身分;(議会における)議席《+『in』+『名』》

(…の)予約席《+『for』+『名』》

(…の)所在地,ありか,中心地《+『of』+『名』》

(馬・自転車などの)乗り方

《しばしば受動態で》〈人〉‘を'『着席させる』

〈ある数〉‘の'座席がある

〈部品など〉‘を'固定する,すえつける

tone

〈C〉(高さ・音色・長さ・音量の点から見た)『音』

〈C〉〈U〉音質

〈C〉楽音;全音程

〈C〉《しばしば複数形で》『言い方,書き方』,口調,語調

〈C〉支配的な(一般的な)風潮(傾向)

〈U〉(筋肉などの緊張の)『正常な状態』

〈C〉『色調』,色合い,濃淡,明暗

(音・色などで)…‘に'『ある調子(口調,色合い)をつける』

…‘の'色を変える,色を補正する

voice

〈U〉(人間の)『声』

〈U〉声を出す力,物を言う力

〈C〉〈U〉声の質,声の状態(調子)

〈C〉(人の声を思わせる)(…の)音《+of+名》

〈C〉(人の声にたとえた)(…の)音《+of+名》

〈U〉〈C〉『発言権』,選択権,投票権

〈U〉表現,表明;意見

〈C〉(声楽の)声

〈C〉(文法で)態

〈気持ちなど〉‘を'言い表す,口に出す

〈音〉‘を'有声音で発音する

scary

恐ろしい,こわい

こわがりの,おくびょうな

shake

(前後・上下・左右などに)…‘を'『振る,』揺り動かす,揺する

(…から)…‘を'『振り落とす』《+『名』+『from』(『out of』)+『名』》

〈地震・爆発などが〉…‘を'『震動される』

〈基礎・信念など〉‘を'『動揺させる,』ぐらつかせる

〈人〉‘を'動揺させる,』‘を'心をかき乱す

〈ちり・病気・悪習・追っ手など〉‘を'振り払う,振り切る,除く《+『off』+『名,』+『名』+『off』》

『揺れる,』震動する

(恐布・寒さなどで)『振える』《+『with』+『名』》

揺り動かす

〈C〉『揺ること』;揺れ;震え

《the shakes》《話》(熱・寒けによる)身震い,悪寒(おかん)

myself

《強意用法》《Iと同格に用いて》『私自身』

《再帰用法》《動詞・前置詞の目的語として》『私自身を(に)』,自分を(に)

dress

…‘に'『服を着せる』,‘を'装う

…‘を'飾る,飾り付ける

〈髪〉‘を'整える,手入れする;〈動物の毛〉‘を'すく

(市場用・食卓用に)〈肉・鳥〉‘を'整える,下ごしらえする(prepare)

(ドレッシングなどをかけて)〈サラダ〉‘を'仕上げる

〈傷口など〉‘の'手当をする

〈土地〉‘の'手入れをする

〈織物・石材など〉‘に'仕上げをする

〈兵隊などの列〉‘を'まっすぐにする

『服を着る』,服を着ている

正装する,晴れ着を着る

(兵隊などが)整列する

〈U〉『衣服』,着物,服装

〈U〉《複合語を作って》礼服

〈C〉(ワンピースの)『婦人服』,『子供服』

〈U〉装い,外観(appearance)

婦人服(用)の

(衣服が)正式の,礼服の

toe

『足の指』

(靴・靴下などの)『つま先』

(動物の)足指に相当する部分;ひずめの前部

(形・位置・機能が)足指に似たもの

〈靴・靴下など〉‘に'つま先を付ける

〈くぎなど〉‘を'斜めに打ち込む

(斜めに打ち込んだくぎで)…‘を'締める,留める

つま先をある方向に向ける

eye

〈C〉(人・動物の器官としての)『目』

〈C〉(まぶた・まつ毛・まゆ毛などを含めて,外側からみえる)『目』,目の周り

〈C〉(目の)虹彩

〈C〉『視力』,視覚

〈C〉《単数形で》『視線』,まなざし

〈C〉《しばしば複数形で》警戒(観察,監視)の目

〈C〉《通例単数形で》(…に対する)鑑識眼,物を見る目,(…を)見分ける力《+『for』+『名』》

〈C〉《しばしば複数形で》物の見方;観点

〈C〉目に似たようなもの(じゃがいもの芽・クジャクの羽の眼状の点など)

〈C〉針の目,めど

〈C〉(かぎ・ホックの)受け

〈C〉台風の目

(好奇・疑いなどの目で)…‘を'じろじろ見る,注意して見る

face

〈C〉『顔』

〈C〉表情,顔つき

〈C〉(物の)『表面』(surface),(建物の)正面(front),(貨幣・カードなどの)表《+『of』+『名』》

〈C〉(…の)外観,様子《+『of』+『名』》

〈U〉面目,面子(めんつ)

〈C〉(多角面体の)面

〈C〉(活字・版の)面(印刷する部分);(活字の)書体

〈C〉(鉱山の)採掘現場

…‘に'『面する』,‘の'ほうを向く

(…のほうに)…‘を'向ける《+『名』+『toward』+『名』》

〈人が〉〈危険など〉‘に'直面する,立ち向かう,対抗する;〈危険などが〉〈人〉‘に'迫る

〈事実・現実など〉‘を'直視する,認める

(…で)〈壁など〉‘に'上塗り(上張り)をする《+『名』+『with』+『名』》

(ある場所・方角に)面する,向く《+『on』(『to』,『toward』)+『名』》

Koran

コーラン(イスラム教の経典)

holy

『神聖な』,神にささげられた

信仰のある,神に身をささげた

《俗》ひどい,はなはだしい

至高の聖所

wife

『妻』,女房,奥さん,夫人

《古》(特に結婚した)女

obey

〈人〉‘に'『服従する』

〈命令・法律など〉‘に'『従う』,‘を'守る

…‘に'従って動く

服従する;命令に従う

husband

『夫』

…‘を'節約する,倹約する

let

〈人・動物など〉‘に'(…)『させる』,させておく,‘を'(…する)ままにしておく(受動態にできない)

〈物事〉‘を'(…する)状態にする,‘に'(…)させる

《『let us(let's)』do》…『しよう』

《おもに英》〈土地・家など〉‘を'『貸す』賃貸する(《米》rent)

(人に)〈工事〉‘を'請け負わせる《+『名』+『to』+『名』》

(…から)〈液体・空気など〉‘を'出す,漏らす,放出する《+『名』+『out of』+『名』》

alone

『ひとりで』,一つで,単独で;ただ…だけで

《名詞・代名詞のすぐ後に用いて》ただ…だけ(only)

sip

…‘を'『ちびちび飲む』,すする

(…を)『ちびりちびり飲む』《+『at』+『名』》

(…を)ちびりちびり飲むこと;(飲み物の)『一口』,一すすり《+『of』+『名』》

scar

(皮膚の)『傷跡』;(物の表面の)傷跡

心の傷跡,痛手;(名誉などを傷つける)汚点

(植物の茎などに残る)葉印,葉痕(ようこん)

…‘に'傷跡を残す

〈傷などが〉傷跡を残す《+『over』》

death

〈U〉〈C〉『死』,死亡;死に方,死にざま

〈U〉死んだ[ような]状体

《the~》(…の)絶滅,破滅《+『of』+『名』》

《the~》(…の)死の原因,命取り《+『of』+『名』》

《通例『D-』》死神(手に鎌(かマ)を持った黒装束の骸骨(がいこつ)で表される)

everybody

『すべての人』,万人,だれもみな

underground

『地下の』

《比喩的に》『地下の』,秘密の,隠れた

(運動・映画・出版物などについて)前衛的(実験的)な,アングラの

『地下に(で)』

秘密のうちに,隠れて

〈C〉(政府や占領軍に反抗する)『地下秘密組織』

《英》《the ~》『地下鉄』

provide

…‘を'『供給する』,提供する,与える

《『provide』+『that』『節』》(法律などで)…‘と'『規定する』

(将来の安全・災害などに)『備える』,用意する

(家族などを)扶養する《+『for』+『名』》

schoolgirl

(小・中学校・高校の)『女生徒』

clinic

〈U〉(医学の)臨床講義

〈C〉《集合的に》臨床講義のクラス

〈C〉臨床講義室

〈C〉(病院・医科大学・社会事業団などに付属した)診療所;《形容詞を判って》医療施設,病院

〈C〉(警察・学校・社会事業団などに付属した)相談所

reproductive

生殖の,繁殖の

再生の,再現の

delight

〈U〉『大喜び』,歓喜

〈C〉『楽しみ』,うれしいこと

…'を'『大いに楽シマセる』,大喜びさせる,うれしがらせる

『大喜びする』,うれしがる,楽しむ

outcome

(…の)『結果』,成り行き(result)《+『of』+『名』》

trainer

訓練する人,仕込む人,(運動選手の)トレーナー,調教師

bodyguard

ボディーガード,護衛者,護衛兵

north

《the~》『北』;北方

《the~,the N-》北部[地方],北方[地域]

《the N-》米国の北部諸州(特にOhio川以北のMaryland州・Missouri州を含む諸州;南北戦争で南部同盟諸州と戦った)

『北の』,北部の,北向きの;北からの

『北に』,北方へ

Kabul

カブール(アフガニスタン共和国の首都)

road

『道路』,『道』;街道

(都市・町の)…街,…通り(street);《the…Roadとして》…街道;通例Rdと訳し固有名詞に付て

(ある目的に至る)『道』(course),手段(means)《+『to』+『名』》

鉄道(railroad)

=roadstead

men

manの複数形

rifle

『ライフル銃』,小銃

《the rifles》ライフル銃隊

〈銃身〉に施条をつける

shoulder

『肩』;《複数形で》(両肩を含む)上背部

《複数形で》(責任・重荷を負う)『双肩』,責任を負う能力

『肩に似た部分』;(服の)肩[の部分];(山などの)肩;(道路の)肩

肩肉

…‘を'肩で押す

〈物〉‘を'かつぐ,背負う

肩で押す,肩で押し分けて進む

block

(木・石などの,通例平らな面のある)『かたまり』

《米》(四団を街路に囲まれた)『区画』,街区

街区の1辺の距離(一般に40メートル前後)

《英》ブロック(アパート・事務所・商店などに区切られている大きな建物)

『妨害物』,障害物(obstacle);(障害によって生じた)停滞,渋滞

台木,台(まないた・肉切り台・まき割り台・せり売り台・帽子の木型など);《the~》炭頭台

(特にアメリカンフットボールで)ブロック(相手の選手の突進を阻止する)

滑車(pulley)

(座席券・株券などの)一組《+『of』+『名』》

〈通路など〉'を'『ふさぐ』,〈通行・進行など〉'を'妨げる

〈帽子など〉の型取りをする

(特にアメリカンフットボールで)〈相手選手の突進〉'を'ブロックする;(ボクシングで)〈相手のパンチ〉'を'ブロックする

driver

(動物を)追う人,牛追い,馬方

(一般に)『車を運転する人』,(職業としての自動車の)『運転手』

ドライバー(ゴルフで最長打を飛ばすために用いるクラブ)

(くいなどの)打ち込み機

yell

(…を求めて)『大声で叫ぶ』《+for+名》;(…に)大声をあげる《+at+名》

(…に向かって)…‘を'叫んで(大声で)言う《+out+名(+名+out)+at(to)+名》

『叫び声』金切り声,わめき

scream

(恐怖・苦痛などで)〈人が〉『悲鳴をあげる』,金切り声を出す

〈鳥・気笛などが〉『かん高い音を出す』

どなる,わめく,金切り声で言う

…‘を'『金切り声で言う』,大声で叫ぶ・金切り声,かん高い(鋭い)音

《俗》とてもおもしろおかしい人(物)

inside

《the~》(物事の)『内部,内側』;内面

《しばしば複数形で》《話》おなか,腹

『内部の』,内側の;内面の;秘密の;(野球で)内角の

『中へ』(で),屋内で(に)(indoors)

『…の中で』(に,へ)

…以内に

no doubt

確かに,きっと,恐らく

mind

〈U〉(思考・知覚・意志などをつかさどる)『心』,精神

〈C〉《単数形で》(心の働きによって生じた)『知性』,理性,理解力

〈U〉正常な精神状態,正気

〈C〉意見,考え方,物の見方

〈U〉記憶,回想

《one's~》注意,精神の集中

〈C〉《単数形で》願い,意向

〈C〉《前に形容詞を伴って》(…を備えた)人

《しばしば命令文で》…‘に'『注意する』,用心する

…‘の'番をする,世話をする(look after)

〈人,助言など〉‘の'言うことを聞く,‘に'従う

《否定・疑問・条件文で》…‘を'『気にする』,『気にかける』,いやだと思う

《疑問文・否定文で》気にする,心配する,いやに思う

whatever

《関係代名詞 what の強調形》…『するもの(こと)は何でも』

《譲歩節を導いて》『いかに…でも』,どんなこと(もの)でも

《疑問代名詞》《驚きを表して》『いったい何が(を)』

《関係形容詞》『どんな…でも』,いかなる…でも

《譲歩節を導いて》『どんな…でも』

《all, any, no などを伴う名詞の後に付けて》『どんな(少しの)…でも』

believe

(現実・真実であると)〈事〉'を'『信じる』,信用する

〈人〉'を'『信じる』,信用する;〈人〉‘の'言ったことを信じる

《1,2の弱い意味に,同じ文型で用いて》…‘と'『思う』,考える(think)

信ずる;信仰する

worth

(…するだけの)『価値がある』,(するに)値する《+名(doing)》

(…の)『値打ちがある』,(…と)同じ価値の《+名》

(…だけの)財産を持つ《+名》

(人・物事の)『真価』,価値

(金銭的な)『価値』,値打ち

(金額相当の)分量

富,財産

side

(物体)『面』

(物体の)『側面』,わき

(紙・レコードなど平らな物の)『面』

(中心線・分離線から見た)『片側』

(中心部分から見て)…『側』

(人間・動物の体の右または左の)『側面』,(特に)横腹,わき腹

《単随形で》(人の)『そば』,わき

(物の)端,へり;(図形の)辺

(競技・争いなどの一方の)『側』,味方

(事柄の持っている)一面,局面

(父方または母方の)血統,…方(かた)

側部の,側面の,わきの

側部(側面)からの(への)

二次的な,従の

〈建物など〉‘に'側面を付ける

(…に賛成の(反対の))側につく《+『with(against)』+『名』》

leg

(人・動物の)『脚』

(ズボン・靴下などの)脚をおおう部分,脚部

(家具などの)脚,形(機能)が脚に似た物

(三角形の底辺を除く)一辺

(旅などの全行程の中の)一区切り,一区間

outside

『外側』,外部,外面

『外側の』,外部の

外部からの

ごくわずかな,万が一の

最大限の

『外側に』,外へ)に,で)

…『を外に』)『で』,『の』)

…の畔囲を越えて

《おもに米》…以外には

going

《one's go・ing》『行くこと』,出発

(道路などの)状態

進行,速度

《複数形で》行為,ふるまい

《名詞の前にのみ用いて》(商店などが)盛業中の;(機械などが)動いている

《名詞の前にのみ用いて》現行の,目下の

《話》《名詞の後に用いて》現存の,現在入手できる

opportunity

『機会』,好機

skill

〈U〉(…の)『熟練』,技量,腕《+『in』+『名』(do『ing』)》

〈C〉『特殊技術』,特殊技能

gun

『銃』,『砲』

(銃に似た)吹き付け(注入)器具

(合図・儀礼としての)銃砲の発射;礼砲,祝砲,弔砲

…‘を'銃で撃つ

《話》(速度を増すために)〈エンジンなど〉‘の'紋り弁を急に開いてガソリンを送る

銃で撃つ;銃で猟をする

means

〈C〉《単数・複数扱い》『方法』,『手段』

《複数扱い》『資力』,『財産』,富

trap

(獲物をとる)『わな』

(人を陥れる)わな,計略,策略

防臭弁(水をためて臭気を防ぐ排水管のUまたはS字刑の部分)

トラップ(クレイ射撃で標的の粘土のハトを飛ばす装置)

(犬の競走で)犬の飛び出し口

《おもに英》軽二輪馬車

《俗》口

《複数形で》打楽器[類]

〈動物〉‘を'わなに掛ける

〈人〉‘を'計略に掛ける,‘に'いっぱい食わせる

〈ガス・液体など〉‘を'防臭弁で防ぐ;…‘を'ふさぐ,さえぎる

わなを仕掛ける

else

『そのほかに』,それ以外に

《or elseの形をとり接続詞的に》『さもないと』,そうでないと(otherwise)

gone

goの過去分詞

過ぎ去った,行ってしまった

使い果たした(spent)

死んだ(dead)

絶望的な

nobody

『だれも…ない』(not anybody)

取るに足らない人,つまらぬ人間

solve

〈問題など〉‘を'『解く』,解明する,解決する

problem

(特に解決の容易でない)『問題』,やっかいな事熊

《単数形で》《話》(…にとって)やっかいな人《+『to』+『名』》

(特に,数学の)問題

扱いにくい,問題の

wonderful

『驚くべき』,不思議な;『すばらしい』,すてきな

donor

寄付者,寄贈者

(移植用の組織・器官の)提供者,献血者

report

〈C〉(…についての(『報告』,『報道』《+『on』(『of』)+『名』》

〈C〉銃声,砲声,爆発音

〈U〉〈C〉うわさ,評判

…‘を'『報告する』,『報道する』

(上役・警察などの…のことで)〈人〉‘を'『言いつける,訴える』《+『名』〈『人』〉+『to』+『名』+『for』+『名』(doing)》

(…について)『報告する』《+『on』(『upon』)+『名』(do『ing』)》

(…に)『出頭する』《+『for』(『to』)+『名』》

cover

(…で)…‘の'『表面をおおう』,'を'包む,かぶせる《+『名』+『with』+『名』》

(範囲が)…‘に'『及ぶ』,わたる,'を'取り扱う範囲に入れる

〈ある距離〉'を'行く,進む(受動態にできない)

…‘に'保険を掛ける

…'を'報道する,取材する

〈要塞・砲などが〉'を'制圧する

(ピストルなどで)〈人〉'を'ねらう《+『名』+『with』+『名』》

(球技などで)〈相手〉の動きなど〉'を'ふせぐ;〈地域など〉'を'守る

(…の)代役をする,身代りをする《+『for』+『名』》

〈C〉『おおい』,包むもの,カバー;ふた

〈C〉『表紙』

〈U〉隠れ場所,潜伏所

〈U〉姿を隠してくれるもの(暗闇,煙など)

〈C〉(秘密を隠すための)見せかけ

〈U〉(…の)保険《+『against』+『名』》

〈C〉封筒;(郵便小包などの)包装紙

〈C〉毛布,ふとん

whole

《the ~,one's ~ の形で名詞の前に用いて》『全体の』,全部の,全…

《名詞の前にのみ用いて》(時間・距離などが)『まる』…,満…

(物が)完全な,欠けていない;《名詞の後に置いて》丸ごとで,ひとかたまりに

《冠詞をつけずに複数名詞の前に用いて》ひじょうに多くの

《古》(人が)無傷の,(肉体的に)健康な

整数の,分数を含まない

〈U〉《the ~》(…の)『全部』,全体,全量《+of+名》

〈C〉完全なもの,統一体

route

『道筋』,路線,ルート

《米》(南商人・配達人などの)巡回路;巡回区域

…‘を'道筋を決める

…‘を'(…の)ルートで送る《+『名』+『by』(『through』)+『名』》

further

(距離が)『もっと遠い』,さらに先の

(時間・数量・程度などが)『もっと進んだ』,それ以上の

(距離が)『さらに遠く』,もっと先に

(時間・数量・程度などが)『もっと進んで』,なおその上に

『その上』,さらにまた(besides)

…‘を'進める,助長する,促進する(promote)

stand

〈人・動物が〉『立つ』,立っている

(すわっていたのが)『立ち上がる』,起立する《+『up』》

〈物が〉(ある場所に)『立っている』,立てかけてある,置かれている

《副詞[句]を伴って》『位置する』ある(進行形にできない)

〈人物が〉状態(関係)にある

〈人が〉(…に)(賛成・反対の)態度をとる,主張をする《+『for』(『against』)+『名』》

《『stand』+『名』(『形』)〈補〉》〈身長・得点・温度・順位などが〉(…で)ある

立ち止まる;〈車・機械などが〉停止している

〈主張などが〉変わらないでいる,ぐらつかない;〈規則などが〉有効である(進行形にできない)

〈水などが〉よどむ;〈涙・汗などが〉たまる

《副詞[句]を伴って》(船が)針路をとる

…‘を'『立てる』,立たせる,立てかける;…‘を'置く,すえる

…‘に'『立ち向かう』;…‘に'ひるまない;…‘を'守り通す

《追例否定文で》…‘に'『耐える』,‘を'がまんする(進行形にできない)

〈検査など〉‘を'受ける;〈運命など〉‘に'従う

《話》…‘を'おごる

〈任務など〉‘を'務める

『立つこと;立ち止まること』,停止

防御,抵抗

立場,(明確な)態度,意見

位置,場所

《しばしば複合語を作って》『台』,…立て,…掛け

《米》=witness stand

『屋台店』,売店

(タクシー・バスなどの)駐車場・乗り場

《通例the stands》『観覧席』,さじき,スタンド

(同一の地域・種類・樹齢の)立ち木,樹木,草木,作物

(巡業興行団の)巡業[先],巡回[地]

point

〈C〉(針・鉛筆・剣などの)『とがった先』,(…の)先端《+『of』+『名』》

〈C〉岬(みさき)

〈C〉(小数点・句読点などの)点

〈C〉(図形上の)点

〈C〉(ある特定の)『地点』(spot),場所(place)

〈C〉(計器の目盛りなどの)『点』,『度』

〈C〉時点,瞬間

〈C〉《単数形で》(物語・議論などの)『要点』,核心《+『of』(『in』)+『名』》

〈U〉(…の)『目的』,『意義』,ねらっている点《+『of』(『in』)+『名』(do『ing』)》

〈C〉(全体の中の)個々の項目,細目(item),細部(detail)

〈C〉特徴(characteristic),特質(trait)

〈C〉(競技・学校の成績などの)得点

〈C〉ポイント(活字の大きさの単位;約1

72インチの大きさ)

(…に)〈銃・指など〉‘を'『向ける』《+『名』+『at』(『to, toward』)+『名』》

…‘に'『指し示す』《point+名+to+名…に…をさし示す》

…‘の'先をとがらせる,‘に'先を付ける

…‘に'点を打つ;…‘に'小数点を付ける;…‘に'句読点を付ける

〈猟犬が〉〈獲物〉‘を'指し示す

(…を)(指などで)『示す』,指し示す《+『at』(『to, toward』)+『名』(do『ing』)》

〈猟犬が〉獲物の位置を示す

condition

〈U〉(事物の)『状態』;(人の)健康状態

〈C〉《通例複数形で》(周囲の)『状況』,事情,形勢

〈C〉(…の)条件,必要条件《+『of』(『for』)+『名』》;(条件を示す)条項

〈C〉(社会的)地位,身分,境遇

〈C〉(慢性の)病気,症状

(…に備えて)〈体など〉'を'『適当な状態にする』,‘の'調子を整える《+『名』+『for』+『名』》

〈物事が〉…‘の'条件となる,…を左右する,決定する

〈人・動物など〉'を'慣らす,適応させる

mosque

イスラム教寺院(外部に数個の尖塔(せんとう)がある独特の建築物)

computer

『計算機』;『電子計算機』

guide

〈人〉‘を'『案内する』

(…のことで)〈人〉‘に'『助言する』,‘を'指導する,導く《+『名』+『in』+『名』》

〈仕事・行動など〉‘を'『監督する』,管理する;…‘を'思い通りに動かす,支配する

『指導者』,『案内人』,ガイド

『指標』,道しるべ;規律

『旅行案内』[『書』];(…の)『手引き』,入門書《+『to』+『名』》

誘導装置,(外科用探針の)導子

《英》Girl Guidesの一員

area

〈U〉〈C〉『面積』

〈C〉『地域』,『地方』(region, district)

〈C〉(活動・研究・興味などの及ぶ)『範囲』,『領域』(range)《+『of』+『名』》

〈C〉《英》=areaway 1

unknown

『知られていない』,不明の,無名の

『未確認の』,未発見の,未知の

mountain

『山』

《the…Mountains》…『山脈』

《a~》山(のような…),(…の)山《+『of』+『名』》

《a~》多数(の…),多量(の…)《+『of』+『名』》

ahead

(空間的に)『前方に』,前に(へ)

(時間的に)『前に』,先に

他よりまさって

gender

(名詞・代名詞の)性

equality

(数量・程度・価値・大きさなどで)『等しいこと』,均等;(特に,権利・責任などにおいて)(…間の…の)『平等』《+『of』+『名』+『between』+『名』》

forget

…‘を'『忘れる』

…‘を'『怠る』,‘に'注意を払わない

…‘を'置き忘れる

…‘を'気に留めない,無視する

(…のことを)『忘れる』《+『about』+『名』(do『ing』)》

real

(想像でなく)『現実の』,実際の,真実の

(まがいものでなく)『本物の』

不動産の

ほんとうに,とても(very)

potential

可能性のある,潜在的な

可能性,潜在力

電位

strongly

『強く』,激しく

熱心に

share

〈U〉《時にa~》『分け前』,取り分

〈U〉《時にa ~》(費用・仕事などの)『分担』,割り当て;(割り当てられた)役割

〈C〉『株』,株式,株券

〈U〉市場占有率(market share)

…‘を'『共にする』,共に使う;…‘を'分け合う

(…の)『分配にあずかる』,分担をする;(…を)共にする《+『in』+『名』》

peaceful

『平和な』,平和的な,平和を好む

『穏やかな』,静かな

everywhere

『至る所に(で)』

《接続詞的に》どこへ(で)…しても

lawyer

『弁護士』;法律学者

engineer

『技師』,技術家

《米》(特に鉄道の)『機関士』

巧みに事を処理する人,手腕家

(陸軍の)工兵;(海軍の)機関士官

(技師として)…‘を'設計する,建設する

…‘を'巧みに処理する,工作する

happen

〈でき事が〉『起こる』,発生する,生ずる

『偶然(たまたま)…する』

《『happen』 『to』+『名』》〈でき事が〉…に起こる,降りかかる

security

〈U〉『安全』,無事(safety)

〈U〉『安心』

〈U〉(犯罪・被害などに対する)警備,防衛(保護)手段《+『against』(『from』)+『名』》

〈U〉〈C〉(…に対する)担保,低当[物件]《+『for』(『against』)+『名』》

〈C〉》複数形で》株券,有価証券

issue

〈U〉(印刷物などの)『発行』;(法令などの)発布,公布《+『of』+『名』》

〈C〉『発行物』,号,版

〈U〉(…の)流出《+『of』+『名』》;〈C〉流出物

〈C〉『問題』,『問題点』

〈U〉《古》《集合的に》子,子孫

〈C〉《まれ》(…の)結果,なりゆき《+『of』+『名』》

(…から)『出てくる』,流れ出る《+『from』+『名』》

(…に)由来する,(…から)起こる《+『from』+『名』(do『ing』)》

《古》(結果的に)(…に)なる《+『in』+『名』》

〈命令など〉‘を'出す,発令する;…‘を'公布する

〈雑誌など〉‘を'『発行する』

(人に)…‘を'支給する《+『名』〈物〉+『to』+『名』〈人〉》;(衣料・食糧などを)〈人〉‘に'支給する《+『名』〈人〉+『with』+『名』〈物〉》

degree

〈C〉U〉『程度』,度合

〈U〉《古》(社会的)階級,地位,身分

〈C〉『学位』,称号

〈C〉(寒暖計の)『度』

〈C〉(角度の)度

〈C〉(数学で)次[数]

〈C〉(形容詞・副詞の比較の)級

〈C〉(犯罪の)等級

〈C〉(音階の)度,階

ちょっと,いくぶん

reach

《時間などの副詞[句]を伴って》〈場所・目的地〉‘に'『着く』,『到着する』;〈人,人の耳など〉‘に'『届く』

〈ある年齢・状態など〉‘に'『達する』,到達する

〈手など〉‘を'『差し出す』,『伸ばす』《+『out』+『名』,+『名』+『out』》

〈物〉‘を'『手を伸ばして取る』,‘に'手を届かせる

(電話などで)…‘と'連絡する

〈ある数量〉に達する~届く,及ぶ

〈人の心〉を動かす

(…に)『手を伸ばす』《+『out to』(『toward』)+『名』》

(物を)取ろうと手を伸ばす《+『for』+『名』》;(名声などを)手に入れようとする《+『for(after)』+『名』》

〈物事が〉(空間的・時間的に)(…)届く,達する《+『to』+『名』》

〈U〉《時にa~》(…に)『手を伸ばすこと』《+『for』+『名』》

〈U〉(手・声などの)届く範囲《+『fo』+『名』》

〈U〉(力・理解などの)及ぶ範囲

〈C〉(川の曲がり目の間の)直線流域

compassion

(…に対する)あわれみ,深い同情(sympathy)《+『on』(『for』)+『名』》

honesty

『正直』,実直,誠実

few

《aをつけて肯定的に》『少しはある』,多少の,いくつかの

《aをつけないで否定的に》『ほとんどない』,少数(少し)しかない

《aをつけて背定的に》(…の)『少数の人』(『物』)《+『of』+『名』〈複数〉》

《aをつけないで否定的に》(…の)少数の人(物)[しかない]《+『of』+『名』〈複数形〉》

《the~》少数の人たち,選ばれた人たち

accomplish

〈仕事・目的など〉'を'『成し遂げる』,仕上げる(perform)

poet

『詩人』,歌人

詩的才能のある人

conquer

(武力・暴力などで)〈敵の領土〉'を'『征服する』,制圧する;〈敵〉'を'打ち負かす

(精神力で)…'を'『克服する』

征服する

勝つ

part

〈C〉(全体を構成する)『部分』

〈U〉《しばしばa~》(…の)『一部』,『一部分』《+『of』+『名』》

〈C〉《割合》…分の1,(比率の)1

〈C〉(機械,器具などの)部品

〈C〉(仕事などの)『役目』,分担;関与

〈U〉(対立・契約などの)一方の側

〈C〉《おもに米》(頭髪の)分け目(《おもに英》parting)

〈C〉《複数形で》地域,地方

〈C〉(演劇・影画・オペラなどの)『役』,役割り(role);(役の)せりふ

〈C〉声部,音部,パート;パート譜

(複数形で)才能,資質

…‘を'二つに(部分に)分ける;(各部分に)‘を'分ける)《+『名』+『into』(『in』)+『名』》

(…から)…を引き離す,分ける《+『名』+『from』+『名』》

(二つ以上の部分に)『分かれる』

『別れる』

(物を)手放す,処分する《+『with』+『名』〈物〉》

一部分は,部分的に,幾分

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